唤醒沉睡记忆,盘活库存资源

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1、唤醒沉睡记忆,盘活库存资源到了高三,师生都投入大量的精力复习作文。三天一小作,五天一大作,写完改,改完写,反反复复,大家都很疲惫,结果写作水平还是原地踏步。痛定思痛,问题在于没有唤醒学生沉睡的记忆,没有盘活学生库存的资源。那么,沉睡在学生记忆中的东西有哪些呢?　　请看江苏考生高考满分作文《冷香飞上语文》中的一段:语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然,让我们乘着刚朵拉到生活中寻找它的答案。　　

2、不难看出,上文引用惠特曼《草叶集》、朱自清《荷塘月色》、姜夔《扬州慢》、毛泽东《浪淘沙•北戴河》、杜甫《绝句》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、杜牧《鹭鸶》、陆游《游山西村》、朱自清《威尼斯》等中学课本里的文章。这给我一个启示,大多数学生,特别是农村中学的学生接触最多的应是他们所学的课文,我们为什么不把这个资源利用起来呢?与其挖空心思去搜集材料,绞尽脑汁地构思文章,还不如去借用熟悉的课本资源。　　　　一、活用课本素材,充实内容　　　　学生作文中有这样的内容:轻轻地我走了,正如我轻轻地来。吟咏着徐志摩的佳句,我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白长风破浪会有时,直挂云帆济沧海的豪放,李商

3、隐留得残荷听雨声的低沉,苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物的旷达,柳永杨柳岸晓风残月的婉约,各有千秋。　　我们没有惊涛拍岸,卷起千堆雪的戎马豪情;没有安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜的豁达;没有今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月的愁情但我们有书生意气,挥斥方遒的壮志。春的播种是为了秋的收获,是的,分数的背后需要一份坚定不移的信念。　　我不知道李白的考场诗文是否也能飞流直下三千尺,飘逸与壮阔;杜甫的考场诗文是否也会有牵衣顿足拦道哭的抑郁和顿挫;苏轼考试中是否会写下大江东去的豪迈与豁达;而柳永考试中是否能想到杨柳岸晓风残月的凄婉迷情。我只知道,在人生之中,分数不能完全反映能力,而有的只是分数诚可贵

4、,能力价更高。　　于是我们开始憧憬,憧憬着有一天我们能扶摇直上,至于北海;憧憬着生当作人杰,死亦为鬼雄;憧憬着面朝大海,春暖花开。　　此类文章虽有掉书袋之嫌,但比起空洞讲,不知要好多少。特别是农村中学或二三类生源学校的学生,语文素养相对较低,让他们从生活中找出闪亮的东西,并巧妙成文会有难度,那么,写写这样的文章也不失为提高应试作文复习效率的一条捷径。　　　　二、巧仿语句,扮靓文章　　　　学生的语言,一讲就是大白话,很难写出句子稍微长些、有一定层次、有些文采的句段。解决这个问题,仿写是一好招。学生作文中有这样的句子:①在人们的思想里,阿Q已经不是一个文学形象,而是一个象征,是愚昧、不觉悟的象

5、征;阿Q真能做也不是一个普通的句子,而是精神胜利法的代称。②在世界人民的心中,奥运会已经不是一种运动,而是一种象征,一个各国友好的象征;申办奥运会也不是一个城市的工作,而是一条连接世界人民的纽带。这两个句子明显是仿写在内蒙人民的心中,王昭君已经不是一个人物,而是一个象征,一个民族友好的象征;昭君墓也不是一个坟墓,而是一座民族友好的历史纪念塔。(《内蒙访古》)　　句子中使用了并列关系的一组词:不是而是;也不是而是。这就有文学味,就有文采了,就能够吸引阅卷老师眼球,也能拉近与阅卷老师的心理距离。　　　　三、借用课文思路,快速成文　　　　又如习作:清军溃败,非力不足,势不众,弊在技穷。技穷而力亏

6、,溃败之道也。或曰:清室苟和,怨技穷耶?曰:苟和者源技穷也。盖屡战败,不能侥存。故曰弊在技穷也。　　呜呼!以奉英之地封天下之谋臣,以献英之财兴本国之科技,并力反帝,则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国,物华天宝,乃不知老者常思既往,少者常思将来。惟思既往也故生留恋心,惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守,惟希望也故进取;惟保守也故永旧,惟进取也故日新;惟永旧也故技穷,惟日新也故艺高。　　这两节文字,明显模仿苏洵的《六国论》的思路。我们有些老师不敢讲模仿,因为一讲模仿,就怕戴上守旧、不合新课标要求的帽子;宁可空讲创新,也不讲模仿。其实,大家都知道,模访不是天上掉下来的怪物,历朝历代的

7、大文豪、大书法家、大画家,哪一个不是从模仿开始?高三复习,时间紧,任务重,尤其在江苏、山东规范教育行为的大背景下,选一些精粹的、学生熟悉的典范文章,让学生再从模仿写作的角度去学学,不失为一个良策。