关于小学英语文化因素教学与交际能力的培养

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1、关于小学英语文化因素教学与交际能力的培养导读：小学英语文化因素教学与交际能力的培养是一篇关于文化和学生方面的论文编辑格式，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。山东省即墨市第二实验学／张忠霞【摘要】英语我国的重要性正日渐提高，不仅作为一门学科，而是作为一种应用语言出现我们的生活中.学生正处高效率学习的学习阶段，学阶段的英语学习也是为日后英语学习、使用打下坚实基础的时期.英语作为一种语言，更是一种民族文化的象征和传承，英语代表了欧美使用英语国家的传统文化、表达习惯、日常思路.首先理解英语文化，使用英语文化素教

2、学，对于学生英语知识的接受、记忆、运用有着不觑的作用.学英语教学中运用文化素教学是英语文化底蕴支持下的有效教学，语言与文化密不分.英语文化素教学对于学生是符合教育规律的，是学生英语学习能力、交际能力增强的有效途径.【关键词】文化素教学交际能力学生1学英语文化素教学与交际能力培养的意义对于学生来说，一方面基础学习期间掌握一定的英语语言文化对于日后的英语学习，个人成长作用明显.另一方面，国家教育文化和学生论文编辑格式文化学习的步性.国家教育部门认识到学阶段的英语学习中学生对英语国家文化有一定的了解对学生英语学习的巨大促进作用.世界一体化背景下，以明显的发现生活中处处都有英语

3、，细微处学生的帽子、衣服上的英语单词、句子再学生使用的学习机、游戏机、计算机，学生日常生活中以大量接触到英语，莱坞电影的影响下，学生还以直接接触英语文化.英语作为具有丰富文化内涵的语言，是一种用来进行交流沟通的工具.学英语运用文化素教学是为了提高学生对英语文化环境的掌握，从而合理使用英语，能够使用英语交际时使用英语文化思维.新课程标准中对英语的实际应用性做出了强调，英语作为语言最的使用方法是以利用英语进行良的沟通、交际.学英语学习中要学习很多简单的英语对话旨教会学生日常生活中简单的应答、帮助指路、问候、告别等.这些简单的对话是应用性很高的英语对话，我国的文化背景下会与英

4、语国家文化背景下样的对话意义相，只有了解英语国家的语言文化，学学生能合理利用英语，提高交际能力.2文化差异与英语交际文化差异对于语言交际的影响很大，英语学习过程必须辅助一定的英语文化学习能更的的理解英语，不被汉语言思维影响，从而准确表达自的思想，展现自的英语交际能力.不语言习惯代表了不国家、民族的不文化，不文化指导下，交际习惯也会不.学生了解英语文化是英语交际能够顺利进行的保证.学生英语交际中需要理解英语背景下不交际场景需要的英语，保证学生以正确使用英语交际、做到交际得体.从一个简单的英语名字中姓与名的位置区别（B。Kaven前名后姓）与汉语名字中名与姓的位置区别（张某

5、前姓后名），以看出文化的不.教科书中有中国学生问外国妇人Howoldareyou？向来直接的外国妇人，却没有直接回答，只说：Itisasecret。这是为传统语言文化原中国人认为是一般的问题，外国人能感觉难以接受，或者觉得是无理的表现.见学生了解英语文化，英语交际中使用符合英语交际的习惯，会收到良的交际效果.3学英语文化教学与交际能力培养的具体措施新课标要求：教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活紧密相关能激发学生学习英语的兴趣.以学英语文化素教学中对学生进行适当英语文化内容的介绍，与中国语言文化进行共点与差异的对比.教学过程中不能局限于课本，要采用多种辅

6、助教学手段，计算机搜索英文原版影像资料，针对于学学生年龄特点，以是一些动画影片，学生观看兴趣高，让学生直接欣赏，体会英语交际中的语言文化特点.教师还是鼓励学生积极利用互联X交际X站，与英语为母语的学生进行交流，学生不仅以结交许多朋友，还以英语交际过程中相互沟通，了解彼此的国家、民族和语言文化，帮助学生开辟除教师教授外的另一个英语文化交流平台.不断提高学生对英语文化的把握能力，从而提高学生的英语交际能力.教师教学过程中也要不断学习，不断吸取英语语言文化与中国语言文化的差异.采用学生容易接受的方法讲解语言文化差异，帮助学生跨越为语言文化素导致的学习障碍，交际障碍.不断培养学

7、生的文化意识，学生英语文化意识提高的时英语交际能力本篇小学英语文化因素教学与交际能力的培养文章原创shuoshilunwen/136542.也会提高.随着世界一体化进程的程度加大.我国对英语的需要经不再局限于背诵英语单词、了解英语语法.学习英语也是了解英语文化的重要途径，是为了更的英语交流，了解英语文化与英语学习相辅相成.学英语文化素教学有利于学生把握英语文化，增加学生的见识，帮助学生更的进行英语交际.