我的赏识教育

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1、我的赏识教育骆文杰摘要：随着素质教育的深入推进以及新课程改革的实施，多元化的教学方式不断地在教育中进行尝试。赏识教育作为一种激励性的教育方式，与当前的教育教学宗旨方向相一致，是一种新的教学理念，但是在课堂教学的实施中仍然处于一个基础层面。赏识教育最主要的内容就是对学生的学习语言及学习行为从正面进行肯定，让学生在学习过程中处于一种被激起的积极状态，使得教育教学效果达到一个最优状态。在小学数学教学中，科学合理地运用赏识教育，结合正确的教学方法，使之成为一种科学、有效的教学方式，促进教学质量的提高。关键词：赏识教育；鼓励；素质教育你最后一次称赞别人是什么时候？你最后一次被别人

2、称赞乂是什么时候？很久了，对吗？罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教育过程中同样不缺少美，而是缺少发现美的教育方法。赏识教育作为一种先进的教学理念，它教会我们用智慧的双眼去发现孩子身上的闪光点，用平和的心态去面对孩子的优缺点，从而使孩子在受教育的过程中，感受到自身价值的肯定，以良好的心态去面对学习，面对今后的道路。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。每个孩子都是为得到赏识而来到人世间的，每个孩子都是脆弱的，敏感的,适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏。从事教育已经十年，笔者一直认为一个教师应该对孩子严格，

3、因此，笔者对“严师出高徒”这句话是非常认可的。前几届的学生笔者都是采用的这种方法，效果不错，而且在中招考试时，笔者班上的成绩一直很好。2008年，笔者的宝宝出生了，看着宝宝可爱的脸，笔者心中出现了一种从未有过的感觉，也许这就是世上至高无上的母爱吧！随着孩子一天天的长大，笔者发现孩子的成长和一次次的赞扬是分不开的。一句“宝宝你真棒”，他就会勇敢地从地上爬起来，任凭一次次地摔倒。一句“宝宝你唱得真好听”，他就会兴奋地手舞足蹈。看着自己的孩子，笔者想到了自己的学生。笔者隐隐约约地感觉到在这么多年的教育生涯中，对学生的教育，除了严厉，笔者是否还缺少了点什么。于是，笔者在问自己，

4、一次次地问……产假冋来，笔者接了一个新的七年级，站在讲台上看着一张张可爱的小脸，笔者告诉自己：笔者应该适当地改变一下教育方法了。记得笔者班上冇个学生叫王飞，学习成绩很差，每天上课除了睡觉任何事情都不干，他的这些做法让教师们都很头疼。刚开始，笔者也不知道该怎样去教育他，笔者一直想对症下药。所以，笔者总是很注意他，经常向教师、其他学生问起这位学生的情况。笔者发现这个学生很爱帮助人，别人打扫卫生，他也会跟着去干；教上课前，他就帮着抱书、拿书，甚至拿着教师的杯子从五楼跑下去接好水后再气喘吁吁地跑上来。原来这位学生也是很优秀的。在一次班会上，笔者还特意点名表扬了王飞，并且给他发了

5、一张乐于助人的奖状，能看得出孩子很激动。从那以后，笔者发现王飞变了，他爱学习了，更爱帮助别人了。从此，每当学生们犯了错误吋，笔者都会耐心地帮他们分析事情的细节，告诉他们如果换一种方式处理也许会更合适；每当孩子们畏畏缩缩不敢去争取吋，笔者都告诉他们要勇敢，.其实自己真得很棒。看着学生们一天天地进步，笔者认为自己是最幸福的。笔者更加坚信自己的想法：笔者要让这些学生在称赞和鼓励中快乐地学习。笔者想说，我们的学生并不是一张白纸，他们都是有血有肉、有丰富情感和丰富个性的活生生的人，他们渴望得到教师的关爱和鼓励，哪怕是“一句表扬的话语、一次肯定的眼神、一个友好的动作、一丝善意的微笑

6、”，都能激起学生美好的情感，促使其主动求知、主动发展。美国心理学家詹姆斯说过：“人性最本质的愿望，就是希望得到人们的赞赏”。没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长和教师怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和大人们希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同。庄稼长势不好吋，农民从未埋怨过庄稼，相反总是从自身找原因，而我们的学习学习不好吋，家长却总是抱怨和指责，很少反思自己的过错。记得在我们很小的吋候，我们经常都在鼓励和称赞下跌倒了爬起来，当时有多幸福，自己都不知道，多

7、鼓励别人多称赞人家，真的那么难吗？其实，大人和小孩子都需要获得别人的称赞，可是为何我们在称赞别人的吋候，总是那么吝啬呢？在每个小孩心里面,都有一个好孩子和坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的方面拿出来。有句话说得好：“资源放错地方就是垃圾；垃圾放对地方就是资源”。我们班有一个学生叫刘洋，他是成绩较差的孩子。有一天，笔者在上课提问问题的吋候，他坐在靠墙的角落里，眼睛想看笔者但还冇点胆怯，手好像在低低地举着，感觉是想冋答问题，平时这位学生上课总爱捣乱，从来都是不举手的，今天他能大胆地举手，这是他的进步。笔者告诉自己千万不能忽视他的这