浅谈如何让学生爱上数学课

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1、浅谈如何让学生爱上数学课湖北省襄阳市樊城IX竹条实验中学441000摘要：如何才能让学生认识到数学的趣味和奥妙所在，如何让学生爱上数学呢？通过分析原因，教师结合学生实际从五个方面着手，有针对性的采取措施，调动学生学习数学的积极性，激发了学生学习数学的兴趣，从而让学生爱上数学课，提高了教学质量。关键词：原因兴趣情感激励我们四年级数学组有时在一起交流，之前学生运算律掌握不好，最近小数的单位换算等知识掌握不牢靠，学生上课注意力不集中，出现厌学情绪。我调查了一下，有一半不喜欢上数学课，都认为数学是门极其枯燥的学科。如何才能让他们认识到数学的趣味和奥妙所在，如何让学生爱

2、上数学呢？这正是我也是四年级数学组急需解决的一个问题。静下来想一想，学生厌倦数学课的可能有这样几个原因：一，学生看不到它的用处所在，觉得它离我们的生活太远；二，课堂上，学生参与的机会太少，他们的主体地位没有体现出来；三，学生这块，部分学生基础不好，听不懂，做不到，没有信心。因此要让学生彻底改变对数学课的认识，还得对症下药。一、尽量联系实际，身边的，才发生或正在发生的，热门的，学生感兴趣的最好数学来源于牛.活乂服务于牛.活，事实上，现在的数学课木编制很注重实际，新知基木上都由实际问题中来，课后练习也有大量的实际问题。但这些实际问题学生还会觉得离自己太远。举个例子

3、，小数单位换算例3,—元人民币兑换0.1563美元，不知道是什么时候的汇率了，课前我在手机上百度了当天8时的汇率：1美元=6.4769人民币，1人民币=0.1544美元，是不是更贴近现实，更有吸引力？课后做一做有关A4纸的厚度，解决后顺便介绍了A4纸作为常用办公打印纸的常识，如尺寸等，丰富学生的课外知识。课后习题有比较几种动物的体重，解决后让学生说一说自己的体重，并作一比较。课后有几种动物的速度，处理完后，拿刘翔跨栏的速度和我们自己的速度做比较。课后有声速的单位换算，我们可以顺便介绍一下超咅速。课后冇天安门广场面积问题，可与我们的校外场面积作比较。课后有豆油出

4、油率问题，可顺带介绍苏它食用汕出汕率。介绍数学家刘徽与微数，让学生形近字注音，来点学科滲透，调动一下课堂气氛。因此只要我们仔细观察身边的事和物，多思善问，就会发现很多和数学知识有直接联系的东西。数学绝对不仅仅只是和枯燥无味的文字符号、抽象演绎打交道，或者是玩那些看似好玩的数字游戏，所以我们应尽可能地让数学和曰常生活联系起来，挖掘生活中的资源，应用于数学教学，让数学更加具体化、趣味化。二、走到学生中去有学生好找你说话，我看这部分学生一般喜欢数学。很多学生往往都是因为爱老师才爱上这门课的，而爱学生，才能和学生融为一体，做学生的朋友，这不仅是对一个教师最起码的要求，

5、也是学生所渴望的。而往往很多老师缺少的就是这个。要让学生在心理上接受你，我们就要走到学生中去，能经常和学生交谈（可以找学生谈心，也可以利用课余吋间闲聊），从中了解学生在学习中遇到的问题，并及吋解决；或是生活中遇到的困难，并尽可能地给予帮助，我相信在学生爱上我们的那一刻，他们也会爱上这门课。我有手劲经常帮学生开老干妈瓶盖（我们学校是住读），偶尔跟学生一起踢毽子、跳绳的联络一下感情，学生忘带勺子，我经常借筷子他们用，看学生受伤了，给学生创可贴，我想学生会感觉到老师的好。三、适当的表扬奖励是上好数学课堂的添加剂教师要给每一位学生成功的机会，尤其是应“偏爱”学习困难的

6、学生。教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让学生如沐春风、敢想敢问、敢讲敢做。如在练4吋，学生在规定的时间内完成老师布置的作业，老师奖励“小红旗”给学闲生，有吋还主动与他们说上几句悄悄话。学生得到老师的奖励，参与学习的积极性就高了，就会更进一步地去发现问题，发挥前所未有的想象力，进入乐学的境界。每次单元检测，我都会准备一些小奖品激励学生。四、关注中等生、学困生相信每个学生都想学好，很多时候是基础差，或某个阶段掉队了，学习没有信心，这吋老师要拉一把，有简单的问题提提问，课外多辅导，成绩

7、跟上来，没有畏难情绪就好了。适当惩戒，有几次，课堂有注意力不集中的，精神流失率高，我就停下来，等都坐好了，注意力集中了，再继续上课，之前说好了，课堂耽误的几分钟，课间补上，弄了几次，我看效果还好。五、精心备课，不断提高自己的教学艺术才是最重要的教学是一门艺术，不管你是个人备课还是集智备课，都必须经过周密思考，精心设计教学过程，充分细致地做好准备工作，才能更好地提高40分钟的教学效率。除了传统的备教材、备教法、备学生外，要根据学生认知规律，精心设计教学环节，启发学生思维，精心设计问题。启发思维是课堂教学的灵魂，而数学的思维来自问题。所以，在备课时，要重视创设问题

8、情境。“学起于思，思源于疑。”要有意识