小班其他教案：让我们跟着脚印走

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班其他教案：让我们跟着脚印走【活动说明】　　本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动

2、的安全意识。　　活动一：大书阅读　　活动目标：　　1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号；　　2、引导幼儿熟悉文字内容。　　活动准备：大书　　活动过程：　　一、组织谈话　　1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。　　二、阅读封面　　1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。　　2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼

3、儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　三、看图猜测　　――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。　　四、大书指读　　1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；　　2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。　　3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。　　活动二：小书阅读　　活动目标：　　1、通过重复阅读巩固读本中的内容。　　活动准备：大书、小书　　活动过程：　　一、文字阅读　　―

4、―教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。　　二、游戏活动　　――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　活动三：拓

5、展活动　　活动目标：　　1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；　　2、增加幼儿在户外活动的安全意识。　　活动准备：安全的场地　　活动过程：　　一、锻炼身体　　――做活动前的准备运动，讲明游戏规则。　　二、游戏活动　　――将幼儿分组进行游戏。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手