提高英语教学质量的途径

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1、提高英语教学质量的途径王洪玉四川省南江县沙河中学636600初中英语是一门重要的学科，它是走出国门的人与丙方文化交流的工具，随着世界经济的一体化发展，东丙方经贸的愈来愈密切，英语作用更加突山。语言的发展需要一个漫长的时期，初中学生正处于学习英语黄金时期，记忆力强，精力充沛，对新开设的语言十分感兴趣，我们在英语教学中，有很多的教师在英语教学过程中，充满着一腔教学热情，一心想提高教学成绩，但是他们没有立足学牛.的心理特点和认知规律，教学中没有注重语言的规律，教学效果甚微。我在教学中通过长期的教学实践，反复改进教法，与时俱进地融入新的教学理念，取得了较好的教学效果，木文谈谈提高初

2、中英语教学的的方法。一、提高学生学习英语的兴趣伟大的物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育学家、思想家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是一种宝贵的教育资源，兴趣它可以驱动学生内心强大的动力，集中学生的注意力，开发学生内在的潜能，催化学生心智的成长，所以我们要提高学生的英语教学质量，首先从培养学生的兴趣入手，我从以下几个方面来开发学生兴趣：1.提高教师人格魅力和英语专业素养。我们在教学中常常听到学牛.说出这样的话“我不喜欢某某老师，我也就不喜欢他的讲课”，当然了，不喜欢听课，那就是拒绝学习这门学科了，教师是人类灵魂的工程师，所以老师在人格

3、上要给学生一个强大的感染力，在学生心灵的荒漠上播种一遍绿洲，扬起理想的风帆，这就要求教师广泛的学习，树立爱尚敬业的职业道德观，养成一种无私奉献的精祌，不断加深自己的英语专业知识、初中学生教育学、心理学知识，养成学生学习英语的良好的习惯，教给学生学习英语的有效方法，让学生感悟英语的无穷魅力。2.充分运用多媒体，提高学生学习英语的兴趣。随着科学技术hl新月异的发展，信息技术广泛地运用到各个领域，多媒体随之走进了神圣课堂，多媒体它可以生动、形象、动态地展示英语单词、句子的组成和演变，可以全方位开发学生的视觉、听觉、触觉等感觉器官，让学生全身心地投入到英语的学习当中，在学英语的过程

4、中创设了良好的学习英语的背景,调动了学习积极性、主动性，促进学生思考，加深记忆。1.把游戏融入到教学中，提高学生的兴趣。采取游戏化教学，学生天生爱玩，对游戏有着浓厚的兴趣，我在教学中将教材的重点和难点知识设计成游戏，在上课吋进行游戏化教学，创设生动冇趣的游戏背景，例如：猜猜看，Guess,Whafsinmyhand?这个游戏不但复4了大量的词汇和句子，为学AI新课做了铺垫，而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑、动口。激发了学生的学习兴趣。不但是提高了学生的学习兴趣，更主要地降低了学生的学习难度，学生易于接受，英语产生一种亲切感。二、教给有效的学习方

5、法英语相对于语文来说，学生学起来较闲难，学习方法显得十分重要，方法得当，事半功倍，方法不对就事倍功半。学习方法要遵循语言规律，违背规律学就会受到规律的惩罚，下面谈谈我在教学中具体做法：1.大量地记忆单词。英语单词最基本的语言细胞，没奋掌握一定数量的单词对写作就很闲难，单词是最基本的语言材料，有的记忆的单词方法不对，有的学生一天记忆100个-单词，记住后隔上一段吋间久看到这些单词就似曾相识，逐渐在记忆中就消失了，学生感到一篇迷茫，严重挫伤了学生的学信心，我在教学中采取了以下方法指导学生记忆单词：(1)循环记忆法。对于瞬间记忆突出的学生，要求他们瞬间多记忆单词，为了克服容易遗忘

6、的缺点，要求他们每天多次反复记忆单词，重复的次数越多越好，直到熟练记忆为止。(1)联想记忆法。根据初中阶段学生想象力丰富的特点，可以开发记忆力记忆单词，好比说，课桌desk,就会联想到教室classroom，椅子的单词chair，还可以联想到教师、尺子、钢笔等单词，联想力囊括整个事物，学生可以凭借想象力扩大英语单词记忆量。(2)造句记忆法。学生把单词运用到造句中，这样不仅记住了单词，还可以熟练掌握英语句型。1.活用语法。语法就如走路的拐杖，我们在辅佐孩子走路吋开始可以要孩子凭借拐杖的学走路，但是孩子学会走路后，就不必把拐杖带上走路。学习英语也一样，语法就是要学生懂得英语的语

7、言规律，一旦懂得了规律，我们不能做规律的奴隶，而应该做规律的主人,我们在学习中充分驾驭规律，为我所用，学生在学习的过程中，存在的死记硬背语法，死死地被语法所约束，掌握语法之间的联系和语法知识之间的演变，建立英语语法知识的框架，使学生做到既见森林，又见树木。2.大量阅读。阅读是语言的输入过程，阅读可以培养学生的语感，感悟西方文化的底蕴,掌握英语的4惯思维和表达方式，大量阅读可以扩大词汇量，精准地掌握各种英语句型，在阅读的文章选择上，我尽量选择与学生心理特征相符的文章，开发学生阅读兴趣,培养学生的阅读能力，如对于生词，