农村小学生课外自主阅读能力的培养

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1、农村小学生课外自主阅读能力的培养吉林省前郭县乌兰图嘎镇蒙古族中心小学131199现代的社会处在一个信息爆炸的时代，社会发展迅猛，各类新事物层出不穷，各类信息H新月异，信息教育声势浩大，所以作为传递知识的学校，作为“传道、授业、解惑”的教师都要去适应这种形势。在现在的课堂教学中，教师通过媒体向学牛.传递信息，学生利用多媒体创设的情境进行协作学习，通过媒体向教师反馈学习信息，实现师生之间、学生之间与教材之间的信息交往，达成教学目标。可见，教学媒体是一种知识载体，它既是教师的辅助工具，乂是学生的认知工具。自古以来，教学媒体多种多样，一般可分为两类:一类是传统教学媒体，乂叫普通教学媒体，括教科书、标

2、木、模型、黑板等；另一类就是木文要详细介绍的现代教学媒体，乂叫电子技术媒体，括幻灯、投影、录音、电视、计算机等。什么是现代教学媒体？现代教学媒体就是利用现代技术储存和传递教学信息的工具。现代教学媒体也就是大众所指的多媒体教学。近年来，随着计算机多媒体技术的飞速发展，多媒体教学手段在课堂教学中得到了广泛运用。教学中巧妙地运用多媒体教学，能创设情境、激发情趣，开发潜能、培养创新，有利于优化课堂教学。一、运用现代教学媒体的具体的优势表现在如下几点1.激发兴趣，创设氛围。美国心理学家布魯姆指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”心理学家罗杰斯也说过：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主

3、要条件。”因此，上课时，恰当地运用形、音、色俱佳的现代教学媒体，不仅能使学牛.在视觉和听觉上得到和谐的信号刺激，使大脑获得多种类多层面的知识信息，大大激发了学生的兴趣和积极性。同时还能为课堂教学营造出良好的氛围。2.使练Al形式多样化，迅速反馈学结果。我们知道，课堂练4是加强对知识的巩固和运用的最好方式，传统的教学中，学生练＞」结果的反馈速度较慢，学生总是等到老师批改作业后，才知道自己什么地方出现了错误。并且，学生在连续的学习中易疲劳,所以不断地改变练习形式,不断给学生以新的刺激，以保持学生旺盛的学4精力也是对老师教学的要求。多媒体教学就是优化课堂练＞』教学的好帮手。1.扩大了教学规模。现代

4、教学媒体扩大了教学信息的传递范围和增值率。个别教学方式在传授知识上，信息只能一比一地增值；用传统的班级授课方式，信息的增值率可增加到几十倍、上百倍；用现代教学媒体进行教学，信息的增值率可扩大到几万倍，其至达几十万倍。二、运用现代教学媒体弊端1.对多媒体辅助教学的人文思想重视不够。现在有了网络，教师可以下载很多的教学课件，自己没冇亲自动手制作。在讲课中缺少与学生的互动交流，忽略了教师的主导作用，学生的主体地位,且教学效果难以与一个经验丰富的教师相比,也不可能让教师做到通过他的感官，从学生的体态、表情、语言、和声调等等数个方法获得大量的信息,及时、微妙、有人情味地调整自己的教学方法。2.课件制作

5、过程中过多消耗吋间和精力。在很多的教学评比中,CAI课件占冇一定的比重。众多的教师为了能制作一个比较精美的课件，很多时候都消耗大量吋间;而且大多老师没奋经过系统的培训。虽然通过制作课件确实能提高教师的微机操作水平，培养掌握新型教学设备的人才，但现实情况是教师日常的工作已经满负荷，计算机技术发展又这么迅速，教师把过多的精力用于课件制作上，势必影响其它的教学活动。我认为教师能够掌握并能较为熟练的使用一种或两种软件即可，课件制作上也不必太过于花哨，否则学生的注意力过多地被动态图像或者声音所吸引走,简洁、清晰、明了是最为实用的。三、教学中媒体的恰当运用在当前的学校教育中，主要通过教学媒体学他人和前人

6、的实践经验,是一种间接经验，要使学生在课堂这个有限的空间、吋间里打破地域界限去认识教材中出现的事物，达成知识领域、动作技能领域和情感领域0标，我们必须充分运用多媒体信息技术“低耗、高效、有质”地为提高教学质量服务，多媒体技术的合理应用，信息传输质量高，应用范围广。利用多媒体系统的声音、图像压缩技术可在短吋间内传输、储存、提取或呈现大量的语音、图形、图像，活动画面信息。那课堂就不再局限于一间教室，而把课堂空间扩展到天涯海角，1.再现情境，诱发兴趣。多媒体能把-些复杂的内容变得容易理解，这在数学教学中更为突出，一些拆分问题能很直观地呈现给学生。多媒体还能把语言文字所描绘的情境直接形象逼真地展现出

7、来，能把学生的注意力因素集中起来，使学生从听觉、视觉上去领略语言文字所描绘“美”的情景，从而诱发学生学习的兴趣。2.精心选择，适时出现。在教学中的内容有易有难，有些是不必要进行多解释、讲评的，学生也能理解，3.精心设汁，挖掘潜力。在教学中，要让学生的思维活跃起来，还需教师对所要出现的多媒体内容进行精心设计，让它们在关键之处出现，要有助于教学。在课堂教学中根据学生的心理特点和知识水平适当、适吋和灵活应用现代教学