《习作7》教学设计之一

《《习作7》教学设计之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《习作7》教学设计之一　　　　佚名　　　　教材分析：　　本次习作着重指导学生自编童话故事。《找“饿”》是一篇例文，是小作者用自己的动物玩具编写的童话故事。习作后的两个问题是让大家对例文进行讲座，实际上也是对编写童话故事提出了两点要求。然后教材对这次习作提出了具体的要求，即依照例文，发挥想像力，也拿自己的玩具来编一个童话故事。　　教学要求：　　1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。　　2、能按习作要求，

2、用自己喜爱的玩具，发挥想像力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。　　课时安排：4课时　　第一课时　　教学要求：　　教学过程：　　一、谈话导入，交流感受：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们都喜欢读童话故事。你们读过哪些童话故事呢？们知道吗，有不少童话故事，都是人们凭借一些具体事物想象出来的。安徒生和格

3、林的童话中就有不少这样的例子。今天这节课，我们也来过把瘾，编一编童话故事。　　二、范文引路：　　1、请学生轻声读例文《找“饿”》并思考：　　（1）这个童话故事叫什么名字？　　（2）这个童话故事主要讲了谁的故事？　　（3）这个童话故事的主要情节是什么？　　2、要求再读例文，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编出来的？　　3、小朋友，同样是两只熊玩具，作者是怎样想象出故事中的角色的呢？　　4、请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。注意了，你的主人公可都是人哦！他们会说话，会思考，有表情，能动作，有喜怒哀乐。　　5、编故事还应该注

4、意些什么呢？　　6、板书：时间、地点、起因、经过、结果　　三、摆弄玩具，自编童话　　1、活动：现在，请小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了，做你故事的主人公。　　2、这几位主人公之间发生了一件什么事呢？请学生讲个故事给自己听听。　　3、老师发现有些小朋友讲得特别认真，故事说得特别具体，讲给你的同桌听，互相提提意见！近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我

5、乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　四、分组交流，推选最佳　　1、分小组，把学生准备的故事说给小组同学听听，让大家也来分享分享。　　2、推选出编得最好的童话。　　五、指名编讲，动笔写作　　1、下面请每小组推选出来的同学上台来讲讲你编写的童话故事。　　2、请学生认真倾听以后集体评价、修改。　　3、拿起你的笔，将你精彩的故事写下来吧！　　第二课时　　继续作文。　　第三课时　　誊写作文。　　第四课时　　点评作文。　　教学后记:　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化

6、、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。