《祖国呵,我亲爱祖国》bca学案

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1、《祖国呵，我亲爱的祖国》BCA学案主备人：葛汝昌审核人：杨爱花学习目标：1.把握诗歌中平凡而富有特征的意象，提高诗歌的阅读和鉴赏能力  。2.有感情地诵读诗歌，掌握诗歌朗诵的一般技巧。3、体会诗中的爱国情怀，培养热爱祖国以祖国为荣的高尚情怀。B案（使用要求：在预习课本诵读诗歌的基础上，了解相关文学知识，并自主解决基础知识。）一、作者简介舒婷，当代诗人，1952年生于福建厦门，原名龚佩瑜，朦胧诗的代表人物。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调至福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后的1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀

2、奖)、《会唱歌的鸢尾花》、《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。二、朦胧诗及其特点朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，运用象征和隐喻的写法，使人读起来有一种朦胧的美感。代表人物：北岛、舒婷、顾城。三、意象意象就是融入了作者主观情感的具体物象。作品中尤其是诗歌和散文

3、都是组组意象构成的艺术整体。四、给加线的字注音疲惫（ ）（ ）     干瘪（ ）   胚芽（ ）   绯红（ ）   迷惘（ ）    淤滩（ ）   簇新（ ）   蜗行（ ）挣脱（ ）纤绳（ ）五、诵读诗歌，初步了解诗歌的内容，感受诗歌蕴含的感情。C案一、落实巩固A案内容。二、自主学习合作探究4（一）自由诵读体悟感情诗人舒婷在这首诗中抒发了对祖国的感情，但作者的感情却不是单一的，分析诗人的感情发生了怎样的变化?是用哪些意象来表达感情的?（二）诵读提升归结方法古语说：“三分诗七分读。”诵读是理解诗歌的重要方法，通过对本诗的学习，你认为诵读诗歌应注意哪些问题。三、迁移运用，

4、拓展训练。在《祖国呵，我亲爱的祖国》这首诗中，作者用许多意象来表达对祖国感情，请另选一个意象，以“我是你——”的句式仿写一组句子来表达对祖国的拳拳之心。例：我是你衣服上的一枚钮扣，永远倾听你心脏的跳动我是你—————————————————————————————————————A案一、赏析舒婷的《思念》，完成题目。                思  念一幅色彩缤纷但年龄线条的挂图，一颗清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达到不彼岸的桨橹。4蓓蕾一般默默地等待，夕阳一样遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里，在灵魂的深处。①诗

5、的第一节选用__________、__________、__________和__________四个意象，分别抒写出__________、__________和_________等情思。②第二节中，诗中运用比喻含蓄曲折地写出“思念”的缠绵、真切，请分析下面两个比喻句各比喻什么？      a.蓓蕾一般默默地等待      b.夕阳一样遥遥地注目二、阅读欣赏舒婷的《致橡树》以及顾城、北岛的几首诗。致橡树我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你

6、的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，4我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。回答（北岛）卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭， 看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。              冰川纪过去了，为什么

7、到处都是冰凌？              好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？                我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，               为了在审判前，宣读那些被判决的声音,               告诉你吧，世界,我--不--相--信！    纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。               我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，              我不相信梦是假的，我不相信死无报应。   如果海洋注定要决堤，就让所有