春风化雨育新人——班级管理的几点做法

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1、春风化雨育新人一一班级管理的几点做法李春玲（潍坊市经济学校山东潍坊262200）把班集体建设成一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的和谐班集体，学生在这个班集体里就会潜移默化地受到教育、得到发展、有所成就,春风化雨般健康成长，我们的教育就会取得事半功倍的效果。在实际工作中，我主要是从以下几个方面开展工作的：一、严师出高徒常言道：“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这就说明，建设和谐班集体，要体现在从严要求、从严管理之中，要通过优化管理，激励和鞭策学生去追求进步、勇于拼搏，实现班集体和谐发展。无规矩，不成方圆。我根据木班情况，制订了

2、符合科学教育要求的规章制度。制度要严慈相济，要合理、适度，要学生通过努力能做得到，决不能搞假、大、空。班级工作涉及多方面内容，但条款要少，宜粗不宜细，要从学习、纪律、卫生、宿舍情况、各种活动等内容入手，制度要明确，不能只罚不奖，要奖罚分明。对于违规的，要鞭策；对于对遵规守纪的，要及时鼓励，促进共同进步。这样使学生有规可循，用制度来规范学生的言行，促进了班级整体进步、整体优化、整体和谐。制度一经制定，就必须下工夫落实。制度制定了而不落实，那是一纸空文，苍白无力。落实是一木难念的经，我首先从自己做起，通过自己的言行去影响和教育学生。其次是要

3、一视同仁，怀着同样的感情去严格要求学生，用广阔无私的胸怀去爱所有的学牛.，使所有的学牛.都能在班级整体进步中得到发展。二、没有爱就没有教育“没有爱就没有教育”，爱是教育的基础和前提，只有热爱学生，才能走进他们的心灵。“春风化新雨”，“润物细无声”，这教育学生的“春风”、“喜雨”，其实就是教师对学生真诚的理解和关爱。1.尊重理解，互相沟通。学生也有独立的人格和尊严，需要别人的理解和尊重。尤其是我们职业学校的学生，他们由于各方面的原因，因为一吋不努力落下了功课，学习成绩不佳；或者是平时不严格要求，没冇良好的行为习惯；或者是家庭有问题等，并不

4、都是优秀的学生。老师要理解尊重他们，并且教育学生都要互相理解尊重。要允许学生在思想感情与行为上表现出应有的独立性，真诚地相信他们，用理解获得理解，用信任臝得信任。要尊重他们的人格，相信他们是好学生，或者能够成为好学生，让每一个学生都在老师、同学的相互理解和信任中改掉缺点，不断进步，完善自己。切忌任意讽刺挖苦、处罚学生。我很注意关心、了解学生，平吋对学生听其言、观其行，分析他们的思想动态，熟悉他们的心理特点，在了解的基础上用平等、科学的方法做学生的工作。在这个过程中，逐渐缩短了和学生们的距离，由陌生人变成了知心朋友。只冇当老师真正成为学生

5、的知心朋友时,学生才能“亲其师，信其道，乐其教”，老师的教育才能阳光雨露般撒入学生的心田，心甘情愿地为学生所接受，有利于和谐班集体的形成。1.以诚相待，取得信任。我校的学生来自四面八方，长期见不着父母,往往在生活上、思想上遇到一些闲难，自身不好解决，我就经常和他们交心谈心，帮助他们解决困难，使他们卸下包袱，轻装上阵，心情愉快地去生活学习，顺利地完成学业。对于生病的学生，我总是像父母一样去关心爱护他们，使他们感到学校的温暖，增强战胜疾病的信心，尽早康复；成绩较差的学生，我会帮助他们分析原因，找出差距，树立信心，尽最大努力去学习。有其他问题

6、的学生我都会耐心地去教育他们。记得学生王秀丽体质很弱，患低血糖，常常脸色发黄、浑身无力，有吋甚至不知不觉就晕倒了。因此我特别地关心她、照顾她，不吋地问寒问暖，我还特意给她买了糖送去。奋吋碰到学生生病，我常常陪他们去医院看病，钱不够，往往先给他们垫上。长此以往，学生对我都心存感激之情，亲其师，信其道。三、团结就是力量―个班级要形成和谐的班集体，必须冇班级凝聚力，这就要冇班级精祌,而和谐的班级精神对全体学生起着熏陶、感染的作用，是一种巨大的隐性的教育力量。班级精神的形成不是一朝一夕的事情，需要一个漫长的培养过程，一方面要持之以恒，另一方面要

7、利用丰富多彩的活动因势利导。要以学校活动为契机，增强班级凝聚力。一个班是学校里的二级组织,班级的任何工作都要服从学校的安排。许多班主任认为这样对自己管理不好，放不开，形不成自己的管理风格。孰不知，借助于学校活动正是管理好班级的捷径。学校里组织的各种活动，如军训、运动会、歌咏比赛等活动都是班主任做好学生工作、增强班级凝聚力的好吋机。军训时，我们可以利用自由活动的吋间，发挥教官的作用，组织一些纪律教育恳谈会、团队精神教育故事会、大唱革命歌曲等。这些一般不属于军训安排项0，但班主任可以和教官协商好，把自己的意图和0的与教官沟通，通过教官的口说

8、出自己要说的话，因为学生对军人比较崇拜，对他们感到新奇，愿意接受。另外，新班级刚刚形成，学生与班主任的感情尚未建立，学生更愿意接受教官的话。在军训中我也反复动员学生，一定要和教官配合好，听从领导，服从指挥，