关于音乐教学中课堂导入的设计

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1、关于音乐教学中课堂导入的设计导读：音乐教学中课堂导入的设计是一篇关于学生和课堂方面的开题报告论文，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。文/曹灿一、课堂导入方法多样化教学是一门艺术，有其自身规律，我们的教学活动中，对象是学生，学生具差异性，个性化，对不对象采取的教学方法也有不.此，根据我们课堂的教学内容，学生的年龄特点和心理需求来选择适合恰当的导入方法，激发学生学习兴趣，营造一个和谐愉悦的课堂学习氛围.我通过平时的音乐教学实践和学习，总结了下几种导入方法.1。创设

2、情境导入，视听结合，有效体验.学生的学习活动是一定的情境条件下进行的，学生大脑高级神经活动的兴奋，固然与活动内容的刺激有关，而学阶段中高年级学生对情感体验相对较深刻，此，教学过程中，经常采用创设情境导入，创设一种特殊的课堂气氛，诱发求知欲，吸引学生注意力，以声传情，以形唤情.2。音乐游戏导入.音乐游戏最大的特点是音乐性，让学生游戏中学习，感受音乐的变化，作出相应的反应，让学生从音乐中来感觉音乐到音乐中去表现音乐，让学生玩中来感受音乐课的快乐.音乐游戏受学生的普遍欢迎和喜欢，适合学阶段低中高年级阶段学生.音此篇音乐教学中课堂导入

3、的设计原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和课堂开题报告论文学习状态.2。善于巧问.导入时，提问必须精巧，老师问得精，问得巧，问得有兴趣，学生也学得精，学得巧，学得有兴趣，会理解得更透彻，印象更深刻，巧妙的设计提问，做到一语道破或投石激浪，激发学生的求知欲，调动课堂气氛，提高学生的主观能动性，时也能更的促进师生的交流与互换.3。富有，以打动人心.课堂上，只要我们带着真情实感与学生交流，一定能赢得学生的心，说话时，都要倾注热心热情与兴趣，这时，我们的真

4、情实感常会从内心流露出来，不会让学生觉得你说话苍白无力或枯燥无味.我们课堂导入时，常常都有一些互动，需要拉近师生的距离，六年级第二册《歌唱祖国》》一课，我采用了创设情景导入新课，播放音像资料的时，我向学生介绍了这首歌曲的创作时代背景后，便富有的朗诵了诗歌《祖国，我亲爱的祖国》中的一段文字，竟然收到了意想不到的效果.为一直以来，有很多学生都觉得这样的本篇关于音乐教学中课堂导入的设计论文范文综合参考评定下度:优秀题目爱国歌曲太老气了，缺乏流行歌曲的时尚，当我朗诵完这段文字时，学生的回应非学生专业学士论文如何撰写24181545常热

5、烈，他们便情不自禁的抒见，我们伟大的社国是富强的感谢社国给了我们幸福的生活等等.三、导入的设计，应注意时间分配我们平时的教学中或者是优质音乐课比赛活动中，新课导入时间设计不太合理，这样的现象也不少见，很多时候有些课导入非常精彩，形式也很新颖，课堂气氛很活跃，学生也表现得积极涌跃，但由于导入时间过长，而影响了后面的教学进程，使教学目标不能较的完成，而草草结束一堂课，以往往会留下一些遗憾.其实，这样的现象我们以完全避免，应把握设计导入时，时间控制3到5分钟为佳，以便更的保证教学目标顺利完成.总而言，设计一个导入，对上一堂音乐课有着

6、至关重要的作用，能恰到时处的提示课题，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性，达到开门见山和抛砖引玉的效果，能更的活跃课堂气氛.一个的导入，也是打开音乐课堂门的金钥匙，我们每一位音乐教师一定要重视这一环节，精心设计课堂导入，不断提高、探索与创新，力争提高我们音乐课堂的教学质量.