二年数学下：《第七单元－加、减法估算》设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程二年数学下：《第七单元－加、减法估算》设计　　　　第四教时加、减法估算　　授课日期：--年—月—日星期—　　教学内容：　　加、减法估算(教材第98页例5，练习二十第5—7题　　教学目标：　　1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。　　2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性。　　教学重点：　　1、在具体的情站境中，掌握加减法估算的一般方法。　　2、体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。　　教学难点：　　体

2、验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。　　教学准备：教材第98页主题图。　　教学过程：　　一、复习近似数　　1．实验小学今年有学生1601人，约是()人，近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．小明家到学校有492米，约是()米，　　3．一台彩色电视机售价是1095元，约是()元，　　4．学校图书馆又买来新书702本，约是()本。　　讲一讲自己是

3、怎样想的?　　：通过对于近似数的复习引出加减估算的自主探究活动，让学生在尝试、交流、讨论中掌握估算的一般方法，体验估算策略的多样性。　　二、新知研讨　　1．引入。　　师：同学们，上一节课我们学习的是什么?你能说一说吗?　　大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法，下面还是收集矿泉水瓶的情况列表，“明明”又给我们提出了新的问题，愿意试试吗?　　2．出示问题。　　展示例5如下的数据表，出示“明明”的问题：“第三、四周大约一共收集了多少个？”　　收集矿泉水瓶情况　　第一周240个　　第二周380个　　第三周192个　　第四周219个近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，

4、不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3．讨论算法。先让学生明白：要解决明明提出的问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。然后教师出示课题——加减法的估算。　　4．探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教师及时给予肯定。如：192+219=200+200=400，192+219=190+220=410　　5．出示问题二。问：再收集多少个，又可以再送一

5、次?让学生结合刚才自己估算得出的结果，回答还需多少个。其中可引导学生用估算的方法算出，也可以用精确计算的方法算出结果。　　6．延伸拓展。师：你还可以提出什么问题?能估算出结果吗?　　三、形成应用　　1．完成教材第98页“做一做”。独立估算，指名说一说各自的估算过程，结果是多少。　　2．完成教材第100页练习二十第5题。先让学生说说题意，明白题意后独立完成。用连线的方式把鱼分装在两个筐里。　　3．集体研讨完成练习二十第6、7题。　　四、课题总结。　　今天的学习你有什么收获？　　教学反思：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准

6、化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。