关于高中语文课堂提问的方法

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1、关于高中语文课堂提问的方法导读：本论文是一篇关于教师和学生方面的优秀毕业论文标准格式,对正在写有关于高中语文课堂提问的方法论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。张黎永城市实验高级中学，河南永城476600中图分类号：G633。3文献标识码：A：10027661（2014）17006202课堂提问方法很重要，课堂上教师提问方法正确得当，能够很地激发学生的思维活动，达到启发式教学的目的，对于培养学生思考问题的能力有着不忽视的作用.一、最常见的方法1．抓住关键提问突破法.能否抓住关键问题进行提问突破，决定了教师这堂课教

2、学成功与否.教师要抓住一个关键问题打开一个决口，让知识的水流奔涌而出，以提升学生的思想，这要求教师要能真正地吃透教材.例讲解《祝福》这一课时，有教师这样提问：果我们把祥林嫂的悲惨遭遇画成十幅图，你能否给十幅图起一个标题？我认为这样设计还是比较合理的，为这样，把祥林嫂一生整理了一下，为后面分析作了一个充分的准备.2．蚕食鲸吞法.教师课堂教学过程中提问大了难以回答，这时要划整为零，提出一个个的问题，然后个突破，进行蚕食鲸吞.《记念刘和珍君》第七部分第二段中心意思较难理解，以这样设计提问：此段有几个句子？每一句表达了什内容？关键句是什

3、？然后再问全段中心思想是什？这种方法那些特别复杂的问题中以发挥很的作用.3．循序渐进提问法.教师进行提问时，有些问题不一步到位，登山一样，此篇高中语文课堂提问的方法文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">教师和学生毕业论文标准格式种提问方式很合理，以形成课堂教学的，制造良的学习气氛.7．疏导式提问法.有的问题教师提出后学生答不上来，形成僵局，教师以改变角度，提出与有关的其他问题，诱发引导、点拨提示.《记念刘和珍君》这一课有这样一句：至于这一回弹雨中互相救助

4、，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了.教师问：这句是复句还是单句？若学生一时答不出，以提出一个相关的启发问题：为与哪个词搭配？问题迎刃而解了.8．深挖激趣法.学生果觉得教师提的问题过于简单，那提不起来兴趣，但教师若深挖问题引导学生思维，投一块石头于平静的湖水中，激起层层波浪.有的课文看起来很平实很简单，其实却独具匠心，那这种提问法，能显示本篇关于高中语文课堂提问的方法论文范文综合参考评定下度:最新题目的独到处.再《娘子关前》一文以设计这样的提问：材料众多又联成一个有机的整

5、体，选材与组材上有哪些技巧？这从增加问题深度，激发了学生思考问题，参与课堂教学优质教师党校论文写作技巧分享24341037的积极性.以上的种提问法，不是分割开来的，许多课文以综合运用以上的多种方法，教师要视情况而定，灵活运用.二、教师对于学生回答问题后的评价语文教师提出的许多问题中，有的问题的答案要有统一的标准，有许多问题的答案不应要求有统一的标准，特别是现许多还未定论的问题，这样以培养学生的创新思维，落实素质教育的方针.我们从许多中学生的心理特点来分析，他们对问题的答案有一定的期待性，教师对学生的回答放任自流，不整理不归纳，学

6、生对教师提出的问题，始终没有清晰、明确、完整的认识，这种做法许多条件下是不正确的.比上《驿路梨花》这一课时，有这样一个案例：教师问：屋的主人是谁？这要有一个明确的认识，恰恰教师没说出屋的主人是谁，学生坠五里云雾.对于我们现还无定论的许多问题以培养学生一种创新思维能力，讲解《祝福》这一课时有教师问：造成祥林嫂悲剧命运的原是什？有的学生回答：是封建礼教.有的回答：是祥林嫂特殊的遭遇.其实这两种说法都是有道理的，教师不应彻底否定哪一种观点.（责任编辑全玲）