关于小学音乐教学中如何渗透以人为本的教学理念

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1、关于小学音乐教学中如何渗透以人为本的教学理念导读：本论文是一篇关于学生和音乐方面的优秀论文格式,对正在写有关于小学音乐教学中如何渗透以人为本的教学理念论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。重庆市丰都县三合街道邯路完全学校叶正淑【摘要】坚持以人为本的教学理念是要坚持学生的主体地位，让学生成为教学活动的主体，使学生音乐中陶冶情操，培养自身的综合能力，从而促进自身的全面发展.【关键词】教学渗透以人为本理念【中图分类号】G658。3【文章标识码】C【】13263587（2015）07003101随着教育改革的推进，学音乐教育整个教育体系中占有重要地位

2、，教师必须不断丰富课程内容，创新教学方法，坚持以人为学生和音乐论文格式学生的主体地位，让学生成为教学活动的主体，使学生音乐中陶冶情操，培养自身的综合能力，从而促进自身的全面发展.何渗透以人为本的教学理念呢？一、以人为本的音乐教学新理念学生是教学活动的主体，教师是教学活动的引领者和参与者，何让学习效果发挥到极致是教师与学生的共课题.但实际的教学活动中，教师只是起到催化剂的作用，只有通过学生的主动性能获得良的学习效果，学音乐教学中也样适用.由于学生的心智不够成熟，学习自觉性较差，果对音乐这门学科不感兴趣，则很难集中注意力学习时，学生奇心强，容易接受新事物，但心理

3、承受能力有限，持续时间短，果中途遇到困难难以解决，则很容易放弃此外，学生依赖性强，很难独立地思考问题，一旦陷入困境，不会独立解决，只会向教师、学和家长寻求帮助.二、以人为本的音乐教学新方案1。设计学生参与型音乐教学活动.学音乐教学课堂上，教师要量带领学生沉浸到音乐中，享受音乐带给人的感官体验.时，教师也以带领学生开展教学活动，例学期末进行音乐表演或歌曲比赛等，以合唱团的方式进行表演，要求学生唱歌婉转动听或激励人心，歌曲符合主旋律，歌声高亢，富有感情.每表演一首歌曲由学和教师负责评价，得分高的成员将会得到奖励，以激励学生学习音乐的热情.此外，教师以安排学生进行

4、与音乐有关的游戏，例要求学生按照顺序念七个音阶，每念到2时不做声，由下一个学继续，最后的赢家将会和合唱团表现优秀的学一起获得独唱的机会，进行独唱活动时，学生以自由选择自喜欢的歌曲台上进行演唱，通过这样的教学方式，以充分调动课堂上的教学气氛，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的综合能力.2。让学生从动画片中轻松学音乐.传统的音乐教学中，课程内容较为枯燥无趣，教学方式也一成不变，难以激起学生学习的热情，而动画片中的音乐常常是学生津津乐道的，完全此篇小学音乐教学中如何渗透以人为本的教学理念论文原创shuoshilunwen/142340.以将其应用到课堂教学上，以提

5、高课堂教学质量，促进教学活动的顺利进行.教师以通过ppt的形式将学生们喜爱的动画片歌曲进行筛选或串烧，使学生能够自喜爱的歌曲中进行学习，无论是《叮当猫》、《黑猫警长》还是《葫芦娃》、《宝莲灯》都是不错的音乐教材，而音乐作品的成功于传达的感情有一种震撼人心的力量.而目前学音乐教学缺少了必要的情感体验，没有将人与音乐结合起来，这样的教学方式较为单一，与新课改的精神是不相符的.时，优秀的音乐作品一定程度上对学生起着潜移默化的作用，尤其是动画片的音乐中，学生以通过享受音乐联想到其中的剧情，从音乐中感受人物的喜怒哀乐，从而帮助和引导学生树立正确的价值观，增加学生的审美

6、体验，感受艺术的氛围.3。教师努力践行以人为本的教学理念.随着知识经济时代和信息化时代的来临，学生的认知能力和语言表达能力都远远超过了以前的龄人，其知识的涉及范围也比上一辈的人时候广了很多，尤其是对音乐的接受能力和理解能力都有了很大的提高.随着社会音乐作品的增加，教师应当有条件的选择音乐作品作为教学范例，以健全学生品格，陶冶学生情操，培养学生审美能力为教学目标，使学生通过音乐提高学生的主动性和自觉性，充分挖掘学生智力，促进学生的综合发展.此外，教师应当坚持贯彻以人为本的教学理念，将人文关怀倾注到每一个教学环节中去，为音乐本身是一门艺术，欣赏音乐是一种精神需要

7、，以，教师以进行音乐鉴赏时，应当给予学生更多的时间和空间，让学生自我感悟音乐流露的情感，帮助和引导学生找到适合自的学习方法，时鼓励学生的个性化发展，培养学生的创作能力.教师要坚持以人为本的教学理念，不仅要及时更新自的音乐知识，而且要改革传统的教学内容，使其适应现代化的发展需求，改变教学方式，利用多媒体让学生感受到更多的音乐作品，帮助学生培养独立的个性，健全学生人格，为学音乐教育翻开新的篇章.