关于高职思政课实践教学的问题与对策

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1、关于高职思政课实践教学的问题与对策导读：教师和经费方面的论文怎么写。此篇高职思政课实践教学的问题与对策优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文参考文献会对你的论文写作能有帮助。（广东食品药品职业学院理论部，广州510520）摘要：针对当前高职思政课实践教学存的主要问题，一是课时安排乱，经费落实难，三是组织和评价难.重点从教师和学校两个层面分析其原，一是思政课教师认识不足，二是学校经费机制上保障不到位.从思政课教师和实践教学模式、基地及保障机制等方面进行了对策探讨.关键词：高职思政课实践教学中图分类号：G642文献标志

2、码：A：10022589（2013）12027002由于种种原，当前很多高职思政课实践教学难以开展，其谓的实践学时实际上成为压缩思政课总学时的代名词，被束高阁有些高职思政课开展的实践教学没有面向全体学生，存以点代面的问题，面向全体学生的个体实践活动缺乏具体而有效的指导和相应措施不少高职思政课实践教学缺乏细致、周密的安排和组织，走过场，致使一些学生对思政课实践教学简单应付，实践报告被下载、传抄、复制的现象比较严重即使有正式的思政课实践教学基地挂牌，但数量也不多，而且形虚设的现象比较严重.凡此种种，究其原，有历史与现实、客观与主观、社会与学

3、校、教师与学生等方面的素.从多方面分析问题存的原，探寻解决策，对提高高职思政课实践教学实效意义重大.一、高职思政课实践教学的问题分析将思政课实践教学存的主要问题归结为一乱三难，即课时安排乱、经费落实难、组织难和评价难[本篇关于高职思政课实践教学的问题与对策论文范文综合参考评定下度:最新题目1].针对存的主要问题，重点从思政课教师和学校层面分析原，抓住了问题的关键.(一)思政课教师认识、教学上存不足思政课教师作为教育的主导者和实施者，对开展实践教学有其不推卸的责任，多数教师对此都有一定的认识，但还不够深刻，思想上存着一定的误区.有的教师对

4、思政课实践教学的重要性认识不够，他们把课堂理论教学看得非常重要，却认为实践教学是有无的，甚至根本没有必要开展.此，他们对实践教学缺乏热情，敷衍应付了事，上级有号召、有检查、有经费支持、领导催得急搞一搞，以种理由推辞不搞，对学生实践报告的抄袭现象也是放任自流.由于受重课堂、轻课外、重理论、轻实践传统教学模式的影响，实践教学的内容和形式上，思政课教师创新动力不足，导致实践教学内容滞后、形式单一.无论课内还是课外实践教学，多数是沿用多年前的一些做法，主要是局限于参观考察、社会调查、社区服务等少数几项常规性的活动.有的高职思政课教师简单地把看电

5、影、课堂辩论、上X查资料当成实践教学的全部内容，然后让学生完成一篇作业了事，甚至有的教师带着学生到校外走一走，看一看，走马观花，去时大张旗鼓，回来后却无声无息.(二)学校经费、机制上保障不到位实践教学特别是校外实践教学不于一般的课堂授课，都或多或少地需要有相应的经费支持和后勤保障.经费投入不足、后勤保障不力一直是困扰高职实践教学具体实施的难题，许多高职思政课实践教学都此很难充分有效地开展起来.即使有的教师能够设想出的实践教学形式，但由于教师和经费论文参考文献学生人数多，经费支持和后勤保障有限，也只能是纸上谈兵，现实中很难落实.比组织学生

6、出外开展一项极其有意义的社会调查或考察，没有一定的经费支持和后勤保障是行这篇高职思政课实践教学的问题与对策论文原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎么写教师专业院校论文2677852学条件、师资力量

7、等方面差异较大，而这些差异直接影响着实践教学能否开展及开展得何.此，思政课的实践教学必须校人制宜，充分利用现有资源，科学规划、精心设计，体现个性化和多样化.此，思政课实践教学能接地气，发挥其特有的育人功能.