《积的变化规律》word版

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1、第　单元第　课时教学内容：　四年级上册第58页例4及相应的练习。教学目标：　1、经历积的变化规律的探索过程，感受数学的魅力。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养概括能力和语言表达能力。3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展观察、推理能力。教学重点：　归纳总结出积的变化规律，并运用积的变化规律解决问题。教学难点：　归纳总结出积的变化规律，并运用积的变化规律解决问题。教具准备：PPT课件。　教学过程：一、知识链接开门见山，出示课题。二、出示预习提纲，进行自学预习。口算：6×2＝20×4＝6×20＝10×4＝6×200＝5×4＝1、观察上面两组题，说说你的

2、发现。2、你能再举例说明你发现的规律吗？（在堂练本上写写看）三、交流反馈展示。（一）独立解决知识内容：1、完成口算题，观察口算题，尝试发现积的变化规律。2、根据发现的规律，尝试举例说明。（二）小组讨论解决内容：尝试归纳出积的变化规律。（三）小组汇报、全班交流、师生共同解决内容：（知识重难点）归纳总结出积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大几倍（乘几），积也扩大几倍（乘几）。一个因数不变，另一个因数缩小几倍（除以几），积也缩小几倍（除以几）。四、反馈练习。1、填空。一个因数不变，另一个因数乘10，积也（）；一个数不变，另一个因数除以2，积也（）。2、根据8×

3、50＝400，直接写出下面各题的积。16×50＝32×50＝8×25＝3、判断题。（1）一个加数不变，另一个加数乘5，和也乘5。（）（2）一个因数不变，另一个因数除以7，积也除以7。（）（3）10元3千克荔枝，30元可以买9千克。（）（4）长方形的面积=长×宽，长扩大了2倍，面积就扩大了4倍。（）5、下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？一、堂上检测。1、找出规律再填空。15×2＝30250×16＝400015×4＝250×8＝15×8＝250×4＝15×16＝250×2＝15×32＝250×1＝2、妈妈打算买6千克苹果要付（）

4、元；买4千克香蕉要付多少（）元钱。