小学语文作文教学中的生本教育探究

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1、小学语文作文教学中的生本教育探究新疆额敏县第二小学834600摘要：小学作文，是学生在进行语文学习中的一个重要组成，并且作文的运用，也不仅仅局限在语文学习之中，它对于学生在以后素养方面的发展，都有着重要的作用。所以，我们的老师在进行教学的时候，不能单纯地根据教材任务的设定，来进行模板化的教学；要以学生为教学的根木，灵活教学过程，这样才能让学生更加积极主动地投入到学习中来。关键词：小学语文作文教学生木教育策略应用尽管很多老师在语文教学的课堂上，采用了一些行之有效的教学方法，但是,在经过实际观察后发现，传统教学的负面影响，还是不能够忽视的。

2、比方说应试观念，就导致很多老师对学生的写作指导，更侧重于技巧方面，而对于写作的内容，却没有做出很好的引导和规范，使得学生写作的内容中充斥着谎话、假话、空话，真实情感没有得到很好的流露。所以，在这种情况下，生木教育强调的就是以学生为关键点，把更多的思想方法放在学生的发展上，而不仅仅是分数的考量上，这样，能够很好地帮助学生进行写作指导练习。一、创设情境，激发学生的学习兴趣由于作文的教学，在某种程度上也是语言教学的一种，我们的老师在教学中,不能开展以灌输性为主的教学方式。语言的魅力，就在于学生的主动探究，所以，我们的老师在教学中，更要激发学生

3、的学习兴趣，让他们主动投入到学习中来。在小学的课堂上，情境创设是一种较为不错的方式，一方面可以帮助学生将教学内容变得悦趣化；另一方面，学生也能够更加深入地投身于课堂。对于教学来说，主动地探究比被动地听讲，要好上一百倍。所以老师在平常的教学中，要根据教材的内容，进行合理的情境创设，丰富教学形式。例如，当老师在进行《记一次有趣的活动》的作文讲授时，可以改变以往教条的授课方式，不如组织学生，在课堂上进行一场情境排练，内容可以是“一次有趣的活动”，然后老师让下面的学生进行自由的发挥，通过学生的创意进行内容上的排练，可以是一场大家共同参与的舞蹈，

4、也可以模仿一次“郊游”，还可以是某个戏剧活动的排练，通过这样的形式，让学生根据课堂实际来进行作文的写作。老师还可以鼓励学生，上台来为大家讲授一个自己比较难忘的故事，来帮助人家提供一些相关的素材和经验。在这样情境创设的交流中，大家能够丰富自己的写作内容，养成良好的写作习惯。二、活用教材，根据学习内容进行拓展随着新课改的进程不断深入，关于小学的语文教学内容，也变得更加地贴近小学生的心理感受了，所以，老师在进行作文训练的吋候，不妨根据教材上的内容，来帮助学生激发自身的感受，进行作文内容的完善。这样一方面可以对老师在课堂上教授的内容进行巩固，另

5、一方面，还可以帮助学生用自己的思想方式进行二次的整理。当然，在这样的过程中，老师不要过多地干预学生的想法，一千个读者眼中，就有一千个哈姆雷特，在根据教材内容而进行的写作练习中，老师更要鼓励学生出现不同的想法，这样才能够真正地将课堂变成是以学生为主导的环境，让他们更加主动地参与到课堂之中。老师在平常的教授中，就可以根据一些课后的思考题，来让学生进行作文式的练习。像在学4贺知章的《冋乡偶书》吋，老师就可以根据诗的最后两句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”为作文命题，帮助学生进行练习。多角度地进行写作，只要是能够阐明学生对这两句诗的观点的内容

6、，都应该得到相应的鼓励。可以说是家乡的变化人，当诗人冋到家乡吋，不仅是自己认不出来故土，来这里的孩子都不知道“他”曾在这里生活过；也可以说诗人在外面半生漂泊，流离失所，回到家乡吋，己经改变了原先的少年模样。M要是能够对诗句内容进行拓展，并且将学生自己的思考融入其中的观点,都可以用写作的方式表达出来，这样，能够帮助学生消除心中对作文写作的恐惧感，变得更容易理解写作的深层含义。三、联系生活，让学生主动搜集素材小学生可能在学习方法和学习能力上，不如其他阶段的学生，但是在对外界事物的好奇心和想象力上，却有着旺盛的精力。所以，老师在教学中，要帮助

7、学生，通过生活上的认知，来丰富自己的写作思想。语文是一门语言学科，它离不开生活的奠基，冋样，在语文作文的学中，如果将生活的内涵置之不理，那么写出来的东西令人读起来，怕也是索然无味的。所以，老师在生本教育的过程里，也要帮助学生将课堂和生活建立联系，让学生感觉到老师教授的内容，不再是冷冰冰的文字，而是生活中活生生的一幕戏。例如，老师在课余的时候，不妨带领学生去一些比较有内涵的文化场所进行参观，像博物馆、历史馆、图书馆之类的地方，在活动中，老师要引导学生对里面的内容进行生活上的感受，用自己的视角，去发现它们有什么不同。冋吋，老师还可以在班级上

8、成立一个作文学习小组。让大家通过竞赛的方式，对生活中的一些素材进行记录，这样既可以培养学生的竞争意识，还可以为以后的写作练＞』进行积累。搜集的内容只要是积极向上的,有助于小学生成长的，都可以记录到自己的“素