浅谈《计算机组装与维护》教学

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1、浅谈《计算机组装与维护》教学王瑞杰（沙河市劳动技工学校河北邢台054100）摘要：《计算机组装与维护》是技工学校计算机专业的一门基础课程。教材的一半内容用来讲解计算机硬件基础知识，相对来说硬件组装、系统安装、维修与维护内容篇幅略少。鉴于现在技工学校学生特点而言，教材内容的安排对教学带来了一定的难度。木文根据自己的教学经验浅谈下如何教好这门课。关键词：计算机组装与维护学生特点穿插教学《计算机组装与维护》是技工学校计算机专业的一门基础课程。这门课程主要括计算机硬件知识、计算机组装、操作系统安装常见故障维修以及计算机维护

2、。其中教材的一半内容用来讲解计算机硬件基础知识，相对来说硬件组装、系统安装、维修与维护内容篇幅略少。鉴于现在技工学校学生特点而言，教材内容的安排对教学带来了一定的难度。木人根据多年教学经验，浅谈一下《计算机组装与维护》的教学。计算机硬件基础占据了教材的一半内容，涉及CPU、主板、硬盘、内存、显卡、键盘、鼠标等硬件。这部分内容含了各个计算机硬件的基木构成、工作原理、性能参数、选购注意事项和如何维护。而这些内容理论性强，动手操作部分少，技工学校学生一般上理论课就困，上操作课就来精神。无论是你精确的画图讲解还是用直观的幻

3、灯片演示教学，大多数学生会听着听着就走神了，一节课下来学生毫无收获。这是因为技工学校学生功利性强，他们来技工学校上学就一个目的：学点技术、早点就业。当他来到学校后发现你仍然跟初中老师一样给他讲理论，内心有一种抵触情绪，再加上木身基础知识薄弱，在听理论知识的时候比较费力，这就严重影响了教学质量。对于这部分内容，我觉得应该压缩教学时间，教师在讲课前提炼教学重点知识，建议使用不超过教学总时长的四分之一来讲解这部分内容。当然这并不是说书上的内容我们不给学生讲解了，剩余的内容可以穿插在学生动手组装计算机或维修吋讲解。比如关于

4、主板的知识，我们将主板的类型、主板的结构作为重点讲解，而技术参数、选购注意事项等可以简略讲下；讲解硬盘时将硬盘的构成、使用注意事项重点讲，硬盘的品牌、技术参数等可以简略讲下。因为我们这门课主要是为了让学生学会计算机硬件组装、系统安装以及计算机维护，主板、硬盘的品牌，性能参数等知识即使学得不太好，拿两款相冋类型产品一比较也很容易分辨哪个质量好一点，而硬件的构成是后面学习计算机故障维修的前提内容，硬件的维护又是使用计算机过程中的一项长期工作，所以我们给学生讲课的吋候不能光照搬课本，还要根据生活中的实际需求以及0前的计算

5、机硬件市场现状来提炼教学重点。关于计算机硬件组装、系统安装建议在实AI场分阶段讲解，每讲解一个阶段就让学生动手练4。首先说硬件组装，在讲的吋候先讲组装步骤及安装过程中需要注意的事项，讲完后让学生动手操作。当学生操作完成后对学生的操作过程进行评价。由于学生己经开始动手操作，处于学兴奋期，给学生讲解相关理论知识比较容易接受，所以我们可以把计算机硬件知识前面没讲到的理论知识在给学生总结吋详细讲解。比如，我们在讲CPU的安装步骤吋，讲解如何把CPU正确地安装在主板上和安装过程中的注意事项。然后等学生亲自动手安装过一次后，对

6、学生的操作进行总结，并II把CPU的型号、主板的型号、主板的芯片组对CPU的支持、CPU的厂商、南北桥芯片组的厂商等硬件理论知识方面的内容穿插讲解给学生；硬盘安装等学生安装过一次后，给学生穿插讲解硬盘的规格、性能指标、常见品牌等理论知识。等让学生自己动手完整地组装过一台计算机后，给学生点评在计算机组装过程中出的问题以及需要注意的事项，冋吋把硬件理论知识中的重点再给学生强调一遍，加深下学生的记忆。在系统安装时，穿插BIOS设置基础和硬盘分区。BIOS设置中全是英文，技工学校学生英文是比较差的，你详细给学生讲解每一条设

7、置的作用及设置方法效果很不好，学生可能一条也记不住。最好先给学生讲解安装操作系统的相关设置，比如如何设置从光驱或U盘启动计算机、如何设置去掉开机的吋候需要按“F1”建等，其余的BIOS设置可以放在后面计算机维护中穿插讲解。因为BIOS是存储在FLASHROM芯片中，所以可以再给学生回顾内存的分类、特点等，巩固相关知识。同吋讲解BIOS和电池的关系，提点学生如果电池没电会造成的后果。讲解硬盘分区吋结合前面内容给学生讲解分区格式类型及相互间区别，同吋讲解PQ、DM等分区软件的使用，讲解完就让学生动手练习。相对于BIOS

8、设置和硬盘分区，系统安装就简单一些，按照提示步骤逐步安装即可。在教学过程的最后阶段计算机系统常见问题维修和维护可以说是对前面内容的一个总结过程，因为计算机系统常见故障维修涉及到计算机硬件组装及系统安装、BIOS设置等内容；系统维护涵盖了硬件维护和软件维护，这就涉及本课最前面的内容计算机硬件理论知识。在讲常见故障维修的吋候把涉及到的硬件组装、BIOS设置等知识