个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用

《个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用崇州市人民医院四川崇州611230【摘要】目的：探究个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用。方法：选取2015年5月-2016年4月我科收治的急性胰腺炎患者60例，采用常规护理的31例患者为常规组，实施个性化健康教育干预的29例患者为干预组。观察两组患者的腹部疼痛缓解时间、肝功能恢复时间及健康生活方式。结果：干预组患者腹部疼痛缓解时间和肝功能恢复时间均显著短于常规组（p<0.05），患者遵医行为、护理知识、健康理念、生活方式及饮食习惯等指标均优于常规组（p<0.05）。结论：急性胰腺炎患者实施个性化健康

2、教育后可促进患者康复，改善患者的健康生活方式，值得在临床上推广应用。【关键词】：急性胰腺炎；个体化健康教育；护理干预急性胰腺炎是胆道感染、暴饮暴食及酗酒等因素导致的胰腺内胰酶被激活后导致胰腺自身消化、损伤、出血及坏死的一种炎症性疾病［1］，以恶心、呕吐、腹痛、腹胀、发热及血淀粉酶升高等为主要表现，且发病急骤、病情变化快，救治不及时不仅会发展为重症胰腺炎。为了探究个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用，选取60例患者进行了木次研究，具体如下：1.资料和方法1.1一般资料选取2015年5月-2016年4月我科收治的急性胰腺炎患者60例，均经实验室检

3、验或胰腺超声确诊，符合《中国急性胰腺炎诊治指南（草案）》中的相关诊断标准［2］。根据护理方式的不同，将患者分为两组。采用常规护理的31例患者为常规组，其中男性18例，女性13例;年龄34〜67岁，平均年龄（51.43±5.58）岁。实施个性化健康教育干预的29例患者为干预组，其中男性17例，女性12例;年龄35〜68岁，平均年龄（51.45±5.59）岁。两组患者性别和年龄的差异不显著，无统计学意义（p〉0.05）,有可比性。1.2护理方法常规组：由护理人员向患者讲解疾病的相关知识及护理事项。干预组：对患者实施个性化健康

4、教育：⑴根据患者的病情、职业、文化水平及个性特点为其制定个性化的健康教育。⑵护理人员在合适的吋机和环境下向患者及其家属讲解急性胰腺炎的常识、进食及胃肠减压的意义及注意事项；对患者的体位进行指导以缓解患者的疼痛，并加快炎症的吸收；待患者病情稳定后，告知其及家属适当地饮水，并嘱咐其先以无脂流食，之后在进食半流食，最后允许普食，进食应避免高蛋白、高脂肪及辛辣的食物，同吋向患者说明饮食控制不合理的后果。（3）护理人员需向患者说明护理的流程、可能出现的效果及问题，所有操作严格按照护理流程进行，并通过U头讲解、医护示范等形式向患者及家属进行讲解和示范，且此过程

5、要求患者、家属、责任护士及主管医师均在场，以加强沟通的效果。1.3观察指标观察两组患者的腹部疼痛缓解吋间、肝功能恢复吋间及健康生活方式。1.4统计学分析将研究数据准确录入到SPSS18.0软件，以95%为可信区间进行准确地分析。计量资料，用（）表示，采用t检验；计数资料，用［n（%）］表示，使用卡方检验。若存在p<0.05,则差异显著，有统计学意义。1.结果2.1两组患者的腹部疼痛缓解时间和肝功能恢复时间：干预组患者腹部疼痛缓解吋间和肝功能恢复吋间均显著短于常规组（p<0.05）。具体数据详见表1。表1:两组患者腹部疼痛缓解吋间和肝功能恢复吋间的比

6、较（d,）1.讨论急性胰腺炎的炎症反应会引起全身各脏器的损伤，K死亡率在消化系统疾病中居于首位［3】。个性化健康教育在临床上的应用遵循了循证健康教育的理念［4】，是根据患者的自身状况、需求及文化水平的差异，对患者进行针对性的健康教育和干预指导，向住院患者及陪护人员传授疾病相关的医学知识和护理技能，可提高患者自我护理的能力，促进恢复，可行性较强［5】。研究中，干预组患者遵医行为、护理知识、健康理念、生活方式及饮食习惯等指标均优于常规组(p<0.05),说明个性化健康教育可改善患者的健康生活方式。此外，干预组患者腹部疼痛缓解吋间和肝功能恢复吋间均显著短

7、于常规组(p<0.05),说明个性化健康教育可促进患者康复(p<0.05)。综上所述，急性胰腺炎患者实施个性化健康教育后可促进患者康复，改善患者的健康生活方式，值得在临床上推广应用。参考文献［1】唐潮浪，周华玲，齐江彤等.丹参注射液联合生长抑素治疗老年急性胰腺炎疗效及对血淀粉酶的影响［」］.中国老年学杂志,2015,35(20):5847-5848.［2】叶倩倩，钟继红.奥曲肽辅助治疗对急性胰腺炎患者血清CRP、淀粉酶水平影响研究［」］.中国生化药物杂志,2016,36(1):106-108.［3】谢子英，赵亚刚，朱鸿武等.急性胰腺炎患者血液miR

8、NA-21表达水平与炎症反应相关性［儿实用医学杂志,2016,32(8):1292-1294.［4】叶春，王晨.个性化健康