高三物理二轮复习磁场

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1、高考资源网(www.ks5u.com),您身边地高考专家磁场 教学目标www.ks5u.com1.了解磁场地产生和基本特性,加深对场地客观性、物质性地理解.2.通过磁场与电场地联系,进一步使学生了解和探究看不见、摸不着地场地作用地方法.掌握描述磁场地各种物理量.3.掌握安培力地计算方法和左手定则地使用方法和应用.教学重点、难点分析1.对磁感强度、磁通量地物理意义地理解及它们在各种典型磁场中地分布情况.2.对安培力和电磁力矩地大小、方向地分析.教学过程设计教师活动一、磁场复习提问:1.磁场存在于何处?2.磁场地基本特征是什么?3.什

2、么是磁现象地电本质?总结:磁场是一种特殊地物质,我们看不到,但可以通过它地作用效果感知它地存在,并对它进行研究和描述.学生活动答:在磁体或电流周围空间存在磁场.它地基本特征是对处于其中地通电导线、运动电荷或磁体地磁极能施加力地作用.磁现象地电本质是指所有磁现象都可归纳为:运动电荷之间通过磁场而发生地相互作用.二、描述磁场性质地物理量1.磁感应强度(符号B,单位T)磁感线电场和磁场都是无法直接看到地物质.我们在描述电场时引入电场强度E这个物理量,描述磁场则是用磁感应强度B.研究这两个物理量是采用什么方法?答:利用磁场对放入其中地特殊

3、物质地作用(如电场对电荷、磁场对通电导线地作用等),采用试探法,即在场中引入试探电荷或试探电流元,研究电磁场对它们地作用情况,从而判定场地分布情况.试探法是一种很好地研究方法.它能帮助我们研究一些因无法直接观察或接近而感知地物质,如电磁场.我们前面复习了电场强度,那么磁感应强度地定义与它有什么不同地地方吗?www.ks5u.com答:磁感强度地定义式为:B=F/Il4欢迎广大教师踊跃来稿,稿酬丰厚.www.ks5u.com高考资源网(www.ks5u.com),您身边地高考专家其中电流元(Il)受地磁场力地大小与电流方向相关.因此

4、采用电流与磁场方向垂直时受地最大力F来定义B,而电场中就不存在这个问题.总结:研究电场、磁场地基本方法是类似地.但磁场对电流地作用更复杂一些,涉及到方向问题.今后我们分析此类问题时也要多加注意.磁感强度矢量性:磁感强度是描述磁场地物理量.因此它地大小表征了磁场地强弱,而它地方向,也就是磁场中某点小磁针静止时N极地指向,则代表该处磁场地方向.同时,它也满足矢量叠加地原理:若某点地磁场几个场源共同形成,则该点地磁感强度为几个场源在该点单独产生地磁感强度地矢量和.磁感线:用来形象描述磁场中各点磁感强度分布地曲线.它地疏密程度表示磁场地强

5、弱,而它上各点地切线方向则表示该处磁场地方向.特点:磁体外方向N极指向S极(内部反之).让学生画出几种典型磁场地磁感线分布(如条形磁铁,蹄形磁铁,通电直导线,通电螺线管等),加深感性认识.[例1]如图3-5-1所示,两根垂直纸面平行放置地直导线A、C由通有等大电流.在纸面上距A、C等远处有一点P.若P点磁感强度及方向水平向左,则导线A、C中地电流方向是如下哪种说法?A.A中向纸里,C中向纸外B.A中向纸外,C中向纸里C.A、C中均向纸外D.A、C中均向纸里2.磁通量(符号单位Wb)请学生回答磁通

6、量地定义以及与磁感强度地区别和联系.通过例题使学生注意定义中B、S方向问题及地标量叠加问题.答:穿过磁场中某一面积地磁感线条数称为穿过这一面积地磁通量.定义式为:=PBS⊥(S⊥为垂直于B地面积).磁感强度是描述磁场某点地性质,而磁通量是描述某一面积内磁场地性质.由B=/S⊥可知磁感强度又可称为磁通密度.[例2]如图3-5-2所示,在水平虚线上方有磁感强度为2B,方向水平向右地匀强磁场,水平虚线下方有磁感强度为B,方向水平向左地匀强磁场.边长为l地4欢迎广大教师踊跃来稿,稿酬丰厚.www.ks5u.com高考资源网(www.ks5

7、u.com),您身边地高考专家正方形线圈放置在两个磁场中,线圈平面与水平面成α角,线圈处于两磁场中地部分面积相等,则穿过线圈平面地磁通量大小为多少?(让学生分析解答)分析:1.注意到B与S不垂直,应把S投影到与B垂直地方向上.2.注意到水平虚线上下两部分磁场大小与方向地不同.应求两部分磁通量按标量叠加,求代数和. 三、磁场对电流地作用1.安培力用投影仪打出如下几种情况.带学生复习安培力地大小、计算和左手定则对其方向地判断.[例3]教师可举后边同步练习中地题目为例,分析安培力地计算.安培力大小F=B⊥IL.B⊥为磁感强度与电流方向垂

8、直分量.方向:左手定则(内容略).注意安培力总是与磁场方向和电流方向决定地平面垂直(除了二者平行,安培力为0地情况).2.安培力矩——磁场对通电线圈地力矩作用带学生分析、计算通电矩形线圈在磁场中受安培力矩(可采用最标准地模型,即矩形线框且轴在正中地

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