关于浅淡如何发展训练幼儿语言能力

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1、关于浅淡如何发展训练幼儿语言能力导读：怎么写作好幼儿和语言相关方面的论文。本篇浅淡如何发展训练幼儿语言能力中的相关毕业论文提纲设计希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。（内蒙古锡盟正蓝旗蒙古族幼儿园027200）中图分类号：G61文献标识码:A：10070745（2014）01032101摘要：语言是人们进行交流和社会活动的重要工具.语言的发展要从幼儿开始，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等方面有着密切的关联，注重个领域的教育是发展幼儿语言的重要途径.关键词：幼儿语言教育教学方法苏霍姆林斯基说：语言是智

2、力发展的基础，也是有知识的宝库.我们认识世界、吸取知识、开阔眼界，与人的交往都要凭借语言进行.幼儿期是语言发展的最佳期，心理学家的研究证明：对幼儿的语言教育要越早越.果忽略了对幼儿语言方面的教育和培养，必然会给孩子造成终身难以弥补的本篇关于浅淡如何发展训练幼儿语言能力论文范文综合参考评定下度:优秀选题损失.为了提高幼儿语言教育的实效，通过观察、思考和实践，我摸索出下教学方法.一、通过直接感知，认识周围事物中发展幼儿语言婴幼儿学习语言，都要与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连.通过种感官直接感知，听、看、触

3、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言.语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言.此，要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合.根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，实践中认识世界，发展幼儿语言.下雪天，让幼儿去接雪花，实际观察雪花的形状，幼儿以观察到雪花有六个瓣，是一片片，一团团飘落下来的.引导幼儿欣赏房上、树上、地上全是白茫茫的一片，美极了.然后向幼儿提一些具有启发性的问题：这白茫茫的白雪像什？引导幼儿说：像雪白的棉花.有的说：像白

4、糖.有的说：像厚厚的毯子.幼儿根据自的生活经验去形容白雪，欣赏雪景，相应地丰富了词汇.教师也让每个幼儿一次性杯子里种上一颗豆子，或其他花的种子放自然角里，让幼儿仔细观察种子的生长过程，要求幼儿用恰当的语言表达出来，豆子长出了嫩芽，嫩绿的叶子.通过种植与照料，不仅丰富了知识，也陶冶了幼儿和语言毕业论文提纲设计，这也是文明习惯的一种表现.3。多说为了发展幼儿的表达能力，要发展幼儿听的能力，还要培养幼儿说的能力.我们要给幼儿创设说的环境，说话中练习说话，日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈，交谈中建立感情，使

5、他们无拘无束，有话愿意讲出来.当幼儿用语不当时，教师及时予以纠正.教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈.交谈中，教师和幼儿易于进行感情交流，关系更加亲密，幼儿有什事都愿意告诉老师.这不论对幼儿发展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用.教师组织幼儿集体学习时，更要注意启发幼儿学习的积极性，克服教师说孩子听的教法.还要克服说得的让说，说得不的不让说的做法.鼓励幼儿说错了没关系，老师会帮助的.教师应注意给每个幼儿说的机会.幼儿学习语言是靠听和听后的模仿说.此，我们要给孩

6、子创设一个说的环境，让孩子练习说，学习说，说中学说.4。多练发展幼儿语言表达能力的任务，主要是培养幼儿正确的发音，吐字清楚，丰富幼儿词汇，能正确运用.教会幼儿按照汉语语法规则讲话.这些内容，都得语言实践中学习，掌握.这要让孩子多练习，重复地练习，逐渐地掌握.给幼儿提供多练的机会，创造多练的环境.幼儿的发音不准，教师和家长注意及时纠正、练习，能掌握得快，说得.幼儿还经常讲出不合乎语言结构的句子，：老师，我要一本书，葫芦娃.教师要给予纠正说：老师，我要一本葫芦娃的书.让幼儿反复说两遍.这样，幼儿渐渐地会说了.又老师，

7、幼儿经常说成老希，等，凡属幼儿用词不当时，老师给予纠正，让幼儿重复练习.幼儿学习语言，主要靠模仿，此，我们需要不厌其烦地让幼儿多练习.总，培养幼儿的语言时，要把握每位幼儿的实际情况，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练.多看、多听、多说、多练中，培养幼儿良的语言习惯，创设良的语言环境，那幼儿的语言能力一定会大幅度的提高.语言教育中教师要发挥主导作用，尤其是培养思维语言上下工夫.我们要为幼儿创造广泛而良的语言表达情景和抒发思想感情的机会，积极诱发他们多说话，做到发音准确，用词得当，句子完整，表达清晰，连贯

8、而有感情，让幼儿通过参与活动、听故事等，达到看人说话，看物说话，看景说话，通过朗读诗歌、念绕口令等训练方式提高独自说话，与人对话的能力，充分肯定幼儿的表达能力和他们取得的成绩，使他们体会到成功的喜悦，以获取更大的进步.