论证分析审题的四种基本方法

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1、论证分析审题的四种基本方法>>教育资源库　　（一）同中求异　　相同的材料，从他们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有分量的结论。　　【例1】　　①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。　　②恩格斯21岁就着文批判当时德国哲学家谢林。　　③列宁17岁就开始革命活动。　　④毛泽东26岁主编《湘江评论》。　　⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。　　以上5个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏

2、深度了。进一步分析材料会发现①～④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前4位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。　　（二）异中求同　　相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。　　【例2】　　①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，敢于走过去者甚少，但若横木置于此，则常人皆能步

3、其上而过。　　②小李第一次演讲，他事先也做好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。　　这两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样--未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：　　(1)良好的心理素质是成功的重要因素；　　(2)要培养良好的心理素质。　　（三）异中辨异　　有些相异的材料，它们

4、之间有明显的分歧点，我们找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。　　【例3】　　①俗话说：一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。　　②俗话又说：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。　　这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是3个人，同样是要做一件事。可是，为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢？他们的分歧点在哪里呢？3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮；3个和尚心也往一处想--要吃水，可是他们互相

5、推诿，不往一处使劲儿，3个和尚都没水吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，可以提炼这样的观点：　　(1)齐心协力才能取得成功；　　(2)做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。　　（四）互补叠加　　有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。　　【例4】　　①佛罗伦萨诗人但丁的名言：走自己的路，让别人说去吧！　　②波兰谚语：常问路的人不会迷失方向。　　这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料①走自己的

6、路强调要有坚定的信念；材料②常问路的人不会迷失方向是讲走路时要有虚心求教的精神，要善于听取他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有走自己的路的坚定信念，又要有常问路的谦虚精神，才能走好自己的人生之路。　　综上所述，根据材料提炼观点，前提是要读懂材料，在此基础上，恰当地运用一种或几种分析方法，无疑大有裨益。>>>>这篇文章来自..，。