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1、深圳职业技术学院ShenzhenPolytechnic实训（验）项目单TrainingItem编制部门：计算机系编制人：王晓春编制日期：2013.1项目编号ItemNo.3项目名称Item数据处理与乘法指令训练对象Class计算机应用技术专业大二学生学时Time2课程名称CourseRISC微控制器嵌入式系统技术教材Textbook嵌入式系统技术目的Objective1.熟悉数据处理指令2.熟悉ARM的乘法指令3.64位乘法指令的用法和含义4.熟悉ADS1.2编译、下载、调试程序的基本方法内容（方法、步骤、要求或考核标准及所需工具、材料、设备等）一、实验内容1.学习ARM的
2、数据处理指令。2.注意第二操作数的运用。3.学习ARM的乘法指令用法。4.通过调试相关的程序，对比几条乘法指令的差异。二、实训步骤、方法与要求1.多位数的加法已知二个64位的数，分别保存在R0，R1，R4，R5中，其中R0，R4保存低32位，R1和R5保存高32位，其和保存在R8和R9中。（求0x11111111FFFFFFFF+0x2222222200000001=0x3333333400000000）程序段如下：AREAExample,CODE,READONLYENTRYstartMVNR0,#0LDRR1,=0x11111111MOVR4,#1LDRR5,=0x222
3、22222ADDSR8,R0,R4ADCR9,R1,R5BstartEND1）注意上例中MOV指令和MVN指令的使用。（强调）2）注意上例中S位的使用。（强调）3）修改程序，将64位数的相加，改为128位数的相加，被加数保存在R0，R1，R2，R3中；加数保存在R4，R5，R6，R7中，其中R0，R4保存低32位，R3和R7保存高32位，其和保存在R8，R9，R10，R11中。实现如下两个128位数的相加：0xFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF+0x000000000000000000000000000000001----------------
4、-------------------------------------------------------0x0000000000000000000000000000000002.逻辑运算编辑、编译并调试以下程序，分析程序结果，进行判断该程序完成了什么样的操作？以下程序实现了什么？AREAExample,CODE,READONLYENTRYstartLDRR0,=0x12345678ANDR1,R0,#0xFF000000MOVR2,R1,ROR#24ANDR1,R0,#0x00FF0000MOVR3,R1,ROR#16ANDR1,R0,#0x0000FF00MOVR4
5、,R1,ROR#8ANDR5,R0,#0x000000FFBstartEND1）如果希望将R2到R5共四个寄存器中的内容拼成一个字，放在R1中，如何实现？2）在上例程序的基础上完成将R2-R5四个寄存器的值拼为一个32位字放在R1中的程序。1.比较指令下述程序实现了什么？AREAExample,CODE,READONLYENTRYstartMOVR0,#9MOVR1,#15CMPR0,R1MOVLTR3,R1MOVGTR3,R0MOVEQR3,#0loopBloopEND修改R0的值为20，观察指令的执行过程，看看程序的执行结果有何不同。2.程序分析以下代码是从一段程序中截
6、取的一段代码，分析该段代码所完成的功能：f_delayLDRR3,=0x1ffffdelayNOPNOPNOPSUBR3,R3,#1CMPR3,#0BNEdelayMOVPC,LR其中的NOP是空操作，ARM没有相应的伪指令编码，所以常常将该指令处理为MOV R0，R0。这段程序涉及了数据处理指令的一些基本操作，通过仔细分析得出结论。3.数据处理指令拓展训练1）在上述程序的基础上，增加一个数R2，初值赋十进制数19，实现三个数大小的比较。最大数放在R3中，如果三个数相等，则R3中放该数。2）有三个数分别放在R0,R1,R2中，实现3个数大小的排队，最大数放在R0中，最小数放
7、在R2中。4.乘法指令以下程序用不同的指令实现了两个32位数的乘法，观察其结果有何差别？AREAExample,CODE,READONLYENTRYstartLDRR0,=0x7FFFFFFFLDRR1,=0x2MULR2,R0,R1SMULLR3,R4,R0,R1UMULLR5,R6,R0,R1loopBloopEND然后将R0修改为0xFFFFFFFF观察结果，会有一个很有意思的现象，三个结果是完全不同的，这是什么原因呢？通过对比，了解扩展符号位的概念。1.乘法指令拓展训练利用乘法指令编程实现Z＝5*X+8*Y
