教科版六年级上册品德与社会教学设计《创造的快乐》教案

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1、教科版六年级上册品德与社会教学设计《创造的快乐》教案《创造的快乐》教案—我也能创造教学目标1、使学生理解什么是创造,明白生活中创造无处不在,人人都是创造之人。2、发展学生的创造欲望,培养学生的创新思维,引导学生做生活中的有心人。3、初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯,在生活中不断提高创造能力。教学重难点1、教会学生理解什么是创造,明白生活中创造无处不在。2、发展学生的创造欲望,引导学生培养创新思维。教学准备1、前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。2、制作介绍影响社会进步的一些重大

2、发明创造的专题短片。教学过程一、智力大比拼1、我们首先来一次智力大比拼,做两节“健脑操”吧,看谁最爱动脑筋。(1)一个盒子里有六个梨,要把它分给六位同学,使每人得到一个梨,但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分(2)用两根火柴棍,不准把它们折断和弄弯,摆成一个正方形。2、先独立思考,再集体交流。3、小结:是啊,打破常规思维就是一种创造。那在你眼中,创造是什么4、瞧,其实我们也能创造!(板书:我也能创造)二、创造的意义1、人类的历史同时也是一部创造史,人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。2、播放课件,介绍

3、影响社会进步的一些重大发明创造。如:弓箭的发明;制造石器和陶器;古代中国的四大发明;近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明;内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明;信息技术的发明,如电子计算机等;人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。3、活动:“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。4、教师小结。三、创造在身边1、看教科书第10页中的六个发明创造图片,学生说说图上都有哪些人,他们是干什么的,发明了什么2、小组交流:你还知道哪些人的发明创造,从中你受到了什么启发3、小结:其实

4、,创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的,不管是小学生,还是普通工人、家庭妇女,每一个普通人都有创造的潜力。(1)你发现故事中的人物有什么共同点吗(2)集体交流。(3)小结:他们对生活观察细致,深入生活,善于思考,能找到生活中的不足,并想办法解决它,创造它。如果向他们学习,那我们也能创造。四、我也能创造1、看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程,说说自己的感受。2、讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。3、从他们的故事中你得到了什么启发4、小结:发明

5、源于生活,生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进,就能大大方便我们的生活,这就是一种创造。大发明是创造,小发明也是创造。注意观察,大胆想象,勤于动手,坚持不懈,我们也能创造。5、让我们一起大声说:“我也能创造!”五、指导实践,拓展活动试着从家务劳动中发现创造的机会,并将“我的新点子”记下来,下节课交流。

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