大班数学活动计划:分类(小熊和小精灵)

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时间:2018-11-13

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学活动计划:分类(小熊和小精灵)执教教师:谢莉娜  指导教师:赖秀音  选送单位:新罗区红坊中心幼儿园  活动内容:分类  活动目标:  1.认真观察,发现事物的不同特征,并按某一特征进行肯定与否定的分类。  2.尝试根据发现的特征来提问,用排除法逐步找到目标。  3.积极参与猜找游戏,体验成功的快乐。  活动准备:  故事情境图片、大操作板、礼物盒若干,人手一份

2、操作材料。  活动过程:  一、以故事情景,萌发活动兴趣。  有一天,熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝去森林里游玩,走着走着,看到前面有一座漂亮的房子。熊宝宝问:“哇,这么漂亮的房子,它的主人是谁呢?”熊爸爸、熊妈妈摇摇头。小朋友,你们猜猜看,这座漂亮的房子是谁的?  这时,走来了一群可爱的小精灵,原来这座漂亮的房子是它们的。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更

3、有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  二、观察小精灵的特征,猜测房子的主人,学习分类方法。  1.出示大操作版,观察小精灵特征。  一共有几个小精灵呢?你是用什么方法数的?这些小精灵有什么不一样的地方?  师:小精灵说:“房子的主人只有一个,就在我们中间。”  2.学习用提问的方法,按某一特征进行肯定与否定的分类  ①提出操作要求。  小精灵决定让小熊一家提三个问题,小精灵回答“是”或“不是”,最后猜出谁是房子的主人。  小熊一家经过商量,决定从小精灵的帽子、服装、鞋子、男女这几个

4、方面来提问题。还要请我们小朋友帮它们找出房子的主人。老师给每位小朋友都准备了一块操作板和一个小盒子,盒子里面装着小精灵。等一会儿,小朋友要认真听小熊一家人提了什么问题,小精灵是怎么回答的,然后把小精灵分成两边。  ②幼儿学习分类方法。  熊爸爸提出了第一个问题:“房子的主人戴着红色的帽子吗?”小精灵回答:“是的。”熊爸爸该怎么把小精灵分成两边?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在

5、活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  请一位小朋友到大操作板上来分一分,把你分好的结果告诉大家。  师:房子的主人到底在哪一边呢?就在这几个戴着红色帽子的小精灵当中了,打叉那一边的小精灵都可以排除了,我们把它们都收回盒子里去。  接下来,熊妈妈提问了:“房子的主人是男孩儿吗?”小精灵回答:“不是的。”  师:现在,房子的主人在哪一边呢?它是男孩儿还是女孩儿?  熊宝宝一看,房子的主人就在这3个女孩儿当中,它想了想,提出了最后一个问题:“房子的主人穿着黑色

6、的鞋子吗?”小精灵回答:“不是的。”  师:房子的主人找到了,她觉得小熊一家还有我们小朋友真是太聪明了,她要请我们到她家做客呢。  三、知识迁移:运用提问的方法寻找礼物盒。  1.观察礼物盒的特征。  小精灵准备了一份礼物要送给小熊。礼物就藏在这一大堆礼物盒里面。我们来数数看一共有几个礼物盒?它们有什么不一样的地方?  2.寻找礼物。  ①交流讨论幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼

7、儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  这么多礼物盒,礼物到底在哪一个盒子里呢?小熊很为难,它想请小朋友帮忙找一找。我们也用提问的方法把礼物找出来,好吗?该怎么问呢?请与旁边的小朋友轻轻地讨论一下,可以问什么问题?  ②明确游戏规则  请一个小朋友来问,老师来回答“是”或者“不是”,然后请这个小朋友把礼物分开。提问的时候要声音响亮,让大家都能听得见。  ③进行游戏  四、分享礼物幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据

8、刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手

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