普通中学美术特长生的选拔与培养初探.doc

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1、普通中学美术特长生的选拔与培养初探摘要：高中美术特长生的培养，可以让那些原本没有希望上大学的学生圆了自己上大学的梦。尤其是在一些生源相对薄弱的学校，通过发挥特长，使学生进入理想的大学，更是一条值得探究的路子。如何做好普通中学美术特长生的选拔与培养初探工作，本人认为，应该做好以下工作。关键词：美术；特长生；选拔；培养如何做好普通中学美术特长生的选拔与培养初探工作，本人结合实践认为，应该做好以下工作。一、在中考招生中，招收美术特长生招生对象是具有一定美术基础、文化课相对薄弱的初中毕业生。这类学生学d美术时间比较长，专业水平较好。二、美术社团建设学校通过落实《国务院办公厅关于全面加强

2、和改进学校美育工作的意见》，进一步强化美育的育人功能。成立学生社团，加强分类指导，挖掘学生潜力，鼓励有运动、绘画、书法、音乐、舞蹈、表演等天赋或爱好的学生选择特长，力争在普及体育艺术“2+1”的基础上使体育艺术类特长生占到同级学生人数的一半。通过社团培养学生学习美术的兴趣，提高学生的美术素养，挖掘一部分同学转入美术特长生，更深入地学习美术知识，为自己的学习有一个更好的规划三、艺道并进，德艺双修书法特长生不光要学习专业知识，还要注意以下几个方面的素养：（一）要有一颗进取的心。1.心要静。古人云，非静无以成学，非静无以读书。2.虚心，不虚心，心是满的，新知识无法进入。老子说，虚其心

3、，实其腹。3.澄心，心要干净，去以往，昨日之日不可留，知来者之可追。放弃以往的矜持，塑造一个全新的自我。（二）其次，要树立正确的人生观。人生观是我们对世界的看法.以及我们处理和解决问题的方法，称为方法论。人生不是一帆风顺的，有痛苦，有欢乐，有平淡和平静的生活，大多的时间是平淡。（三）与人交往的能力。这是我们能够很好的把自己的所学发挥出来的外部条件，他的作用也是不可忽视的。很多人的成功，往往不是因为专业知识的精深，而是交往能力超强，而获得成功。（四）持续学习的能力。现代的知识更新很快，工科2年更新一次，文科的知识，3年也会有所变化，六年就会落伍。因此，持续学W的能力,就是保持自我

4、知识更新的重要途径。四、教师队伍建设我校选派专业教师赴杭州、北京、兰州等地专业的院校、培训机构学习、培训。学习专业知识，提高自身素养，以便更好地服务于我校的美术教学。五、以学校“以人为本，持续发展”“一切为了学生的发展”的办学思想，结合美术学科特点，对特长生进行科学管理（-）学生的管理。美术专业有其独特性，除和其他学科的专业差异外还存在思维方式的差异，管理不当就会导致学生的自由散漫或阻碍正常的教学活动，因此管理学生一方面要照顾到专业的特殊性，具体问题具体分析。另一方面乂要照顾到学校整体的教育教学管理。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简单，而是注重在练习过程中进行个别指导。虽然

5、老师不需要每一分钟都在教室里但需要经常在教室里。教师需要花去大量的时间在特长生的身上作个别指导，有时修改一幅画耍花去相当长的时间，需要老师作出一定的牺牲。这样一来就解决了上面的三个问题了。教师在安排学生自由消化时也要经常在教室走动以免使学生在老师不在时养成自由散漫的坏习惯，这样一来就像把老师“粘贴”在学生的身上一样。不过要说明一点“粘贴”本身不是完全由老师一手控制学生的所有自由，而是要经常关心学生的学习以外的活动和思想动向，课外耍经常和学生一起聊聊天有利于建立新的师生关系。当学生在班级学习文化课时就要进行“粘贴”转移至班级管理，减轻专业教师的负担。但是要解决第三个问题还得要专业

6、教师和班主任时常联系，专业教师要做好上课情况记录及吋和班主任取得联系。（二）指导学生处理好专业和文化课的学习关系。美术特长生在高中三年的学习中和其他学生相比，可以说在某种程度上来说学习负担要重一点、经济开支要火许多。他们要多学习一门？R悼危?而这门专业课所涉及的内容、范围又相当广泛。这一切在无形之中就会给学生增加很大的压力,如果处理不好就会使学生文化、专业两耽误，进而会引起学生的厌学心理，严重的会造成一无所获。耍解决诸多问题的关键是除了关注学生的生活、学习，更重要的是要运用有意义的方法指导学生自主学习。1.激励方法。所谓“激励”方法主要是依靠老师的指导激励学生的学习兴趣，从而激

7、发学生自主学习，或以激发学生自身潜力充分发挥学生自主性。在具体的操作过程中，是以学生的学习阶段性及其发展过程能动地随时随地的引发学生的激情。只要把学生的激情引发出来，那么其他的事情学生自己会主动的去完成任务。有许多学生认为自己在天赋上的不足而失去信心，结果是不但专业课学不好而且文化课也落下不少。这时候就要鼓励学生，让他们觉得自己是有用的是有潜能的，只是自己的潜能没有得到挖掘，而挖掘的时间有长短。老师对学生的这一评价很容易让学生接受的。2.自加压力。上血方法的运用主要从教师出发去激发学生，但如