关于设计草图绘制的教学策略

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1、关于设计草图绘制的教学策略导读：怎么写作好草图和学生相关方面的论文。本篇设计草图绘制的教学策略中的要求希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。徐洪健(浙江省江山市滨江高中，324100)设计草图能正确、完整地表达设计的构思和创意，能把设计构思有效转化为现实图形，是设计师呈现和交流设计方案的主要形式，此，学生设计草图的绘制能力是其技术能力和素养的直接体现.近年来，浙江省通用技术会考和高考中都要求学生根据要求画出设计草图，但学生普遍感觉草图绘制无从下手，草图的规范性不够，不能很地表现设计方案.以，何有效提高学生设计草图的绘制能力，让学生绘制出

2、高质量的设计草图，提高学生的学习兴趣和技术素养，成为通用技术课堂教学的一道难题.一、学会分析，发展设计思维合理、清晰的设计方案是绘制设计草图的前提，俗话说巧妇难为无米炊，很多学生反映，绘制设计草图时，脑袋空空，或者即使有内容也是一个非常模糊的形象.此要提高学生的草图绘制能力，必须先提高学生的设计分析能力，让学生绘制设计草图前，头脑中形成具体、清晰的设计方案.(一)以教材为基础，拓展生活素材制定设计方案的第一步是收集与设计有关的资料，作为高中阶段的学生，由于技术视野比较狭窄，相关知识储备不足，资料的积累和技术知识的了解不多，以教学过程中，教师应以

3、教材为基础指导学生关注生活，关注生活中产品的结构设计和使用环境.例，高度调的结构，角度调的结构，拆卸、伸缩、旋转、折叠的结构……通过关注生活中的技术，多方面积累设计创作的资料和素材，这样进行设计分析时，头脑中会浮现出平时见到的结构，以借鉴和迁移.(二)明确设计要求，完善此篇设计草图绘制的教学策略论文原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">草图和学生论文要求的表示方法较多，但通用技术主要讲述的是正等轴测图，学生绘制设计草图时，是应用正等轴测图方法.其次，设计草图应表现产品的具体

4、轮廓，绘制时只需要绘制其内外轮廓，不需要绘制光线的投影.呈现产品的基本结构时，不形状的材料具有不的轮廓，绘图有不的要求，木材或是长方形材料要画出的厚度，不管是板还是柱，一个构件都存两个面，果是钢管等圆柱体，顶端和底部都要绘成弧形，且边上见的素线也应用直线画出，切忌用一条线或一个面表示作品.形体空间几何形象的建构，应强调学生看得见的线一定要画出来，看不见的线一般不画有真实的立体感.(二)掌握正等轴测图画法，学会绘图基础知识富有直观、立体效果的正等轴测图，能真实表现物体的结构形状.表达设计思想、空间想象时，通过画正等轴测图迅速获得空间形状的模型.平

5、常教学时，教师应对基本形体的正等轴测图绘制给予重视，让学生用切割法或组合法绘制一些简单的平面体和曲面体的正等轴测图，画一些简单产品的设计草图，初步掌握绘图的基本技能.教师还呈现一些结构简单的实物，木制书架、台灯、相片架、笔筒、调衣架、婴幼儿椅子等，让学生尝试进行绘图练习，注重整体造型的表现的时，更加关注具体细节的表达.(三)选择合理的投影视角，提高设计草图效果绘图过程中，学生会发现，视角的选择比较难，特别是对产品的结构细节要求较高时.视角的选择要与设计的结构相联系，设计要求的或者有创新的结构一定要量呈现出来.教学这部分内容时，教师借助产品演示，

6、也预先布置设计项目.通过演示，学生会明白，要想完整、正确地展示形体结构，视角的选择很关键，一定要与产品的结构相联系.例，请学生设计一个书桌上使用的绘图板支架，实草图专业函授论文怎样写播放次数：2438评论人数：2441现绘图板角度调节能固定角度，绘图板放置平稳，画出设计草图.学生交上来的作品，视角选择都不太理想.为了让学生理解，我选取一位学生的作品用Solidworks软件制作了产品实体图，通过拉动产品转换不的视角进行演示，让学生绘制出绘图板支架的调节的角度，能呈现整体结构.三、你评我点，共进步设计草图练习后，教师最挑选出一些的或者有典型问题的

7、草图，让学生适时点评，提高学习兴趣，激发探究.对于学生设计的不当处及时纠正，设计中的创意点及时表扬，总结类问题及对策.课后要求学生再次对设计进行分析，重新构思，绘制优化后的设计草图.对于画得比较的设计草图，让学生黑板上画，学间相互学习和交流.经过多次练习，你会发现学生的设计思维得到了发展，设计草图的绘制能力得到了提高.