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1、论大学生“热点”问题教育过程中的人格矫正与在互联网信息高速传达的明天,很多人的一天都是从翻开电脑,阅读当天的旧事要点,关注新的一天又呈现了哪些新的社会“热点”开端的。大先生对互联网的依赖更是到达了史无前例的境地,笔记本、功用的日益优化使他们可以无时不刻的随时登陆网络世界,网络信息的飞速传达使任何人也无法意料下一刻哪一个角落里的人或事会须臾之间“窜红”网络。 网络“热点”似乎曾经引领了社会传媒的“热点”方向,教育应该紧跟时代,对社会“热点”成绩避而不谈只会招致教育与生活的脱节,只能让教育剩下空泛
2、的外壳。俺们必需看到社会“热点”成绩带给教育的价值,并及时无效的将这些信息传达给先生,使教育愈加贴近生活、贴近社会。 一、社会“热点”成绩教育的价值剖析 1.社会“热点”成绩引领着时代的价值导向。社会的“热点”往往代表着这个社会的价值导向,“热点”成绩的发生表现了成绩面前所表现的价值观念惹起了广阔的社会成员的关注或质疑,从社会“热点”地更替上,也可以看出社会价值观的转变轨迹,从20世纪80年代以来,“东方思潮热”到后来的“传统文明热”、“爱心热”、“市场热”,无不表现了社会价值观的变化、更替
3、[1]。明天的社会,在市场经济的冲击下,利益为先的诱导下,社会价值取向多元化,是非判别规范日益模糊,人们的肉体信仰遭到冲击与疑心。很多涌现出的社会“热点”成绩能引发人们剧烈得讨论,正是这些考虑和讨论使得人们对真理、价值,对社会责任、公正等理念有了更为深入的看法。 2.社会“热点”成绩中包括着丰厚的人格信息。社会“热点”成绩反映着社会的价值导向,对人的价值选择发扬着重要的影响作用,这些“热点”成绩中也包括着丰厚的人格信息,表现着品德、责任、意志的价值。例如,在“汶川”大地震后,江苏首善陈光标的义
4、举成为人们关注的热点,而捐出一天全部乞讨所得的乞丐也异样令有数人打动,他们行为都折射出了“同舟共济”、“扶危助难”的社会责任感,还有许许多多的意愿者、捐助者,在这一场自然灾祸的牵动下,人类的仁慈、同情心、责任心,国度、民族的凝聚力失掉了彻底地表达。（作文网zw.ΝsΕac.编辑） 社会“热点”包含的人格信息也经常是多面的。关于“6·30”和之后的多起“醉酒肇事”引发的恶性交通事故的热议,表达了人们对生命的尊重与保护、对忽视别人生命行为的谴责。邓玉娇案表达了大众对强权、特权的憎恨,对强大者仁慈、
5、英勇的支持,对社会公道、正义呼唤。而“艳照门”事情的疯狂扩展更是折射出了人类灵魂的阴暗面,当然,它同时也让很多人明白,人不只要做到“自尊、自爱、自律”,人与人之间也要多一些“了解、宽容、尊重”。 关于诸多社会“热点”成绩,可以仁者见仁、智者见智,教育必需要充沛开掘热点面前的教育价值,做出正确的引导。 3.社会“热点”成绩教育是大先生思想政治教育的新途径。临时以来,思想政治教育缺乏实效性,缺乏对先生的吸引力,一个次要的缘由就是教育脱离生活,内容过于空泛,流于方式,经常就教育论教育,就管实际管理
6、,不能贴近先生的生活世界,不能给先生提供无效的人生指点。教育该当具有时代性、具有开放性,教育的内容和方式都要新陈代谢,教育不只仅是教育先生“学会做事”,同时还要教会先生“学会做人”,必需要贴近生活、关注社会,社会“热点”通常反映的是社会中发作的经济、政治、文明等方面的严重事情、重要变化,反映的是社会生活各方面的新状况、新成绩,这些“热点”成绩富有时代气味,有时分也会表现时代的争议。青年先生对社会热点感受敏锐,反响激烈,他们有知识,具有感性剖析的才能,也具有求新求异的心思特性。同时又正处于人生观、
7、价值观的构成时期,面对诸多涌动的社会“热点”,面对“热点”面前所鼓吹的价值导向,他们内心会发生焦虑与困惑,这个时分,需求教育的自动介入,需求教育的关心与引导。关于一些非正确的“热点”价值导向,教育不应该视而不见、避而不谈,相反,自动地介入,安然空中对并作出合理剖析,引导先生关注理想生活,将对“热点”成绩的正确看法内化为情感意志,这样的教育才会具有压服力。（Lw.nsEAc.编辑整理） 二、社会“热点”成绩教育进程中的人格矫正与养成 (一)社会“热点”成绩中人格信息的提炼与选择 在思想政治教
8、育进程中引入社会“热点”成绩,经过对这些成绩的解释与分析来完成人格教育,首先必需选取适宜的素材,什么样的“热点”可以在教育进程中发扬人格完善的积极作用。有人提出过选取社会“热点”成绩该当遵照的准绳:第一,契合大先生的成才目的;第二,理解大先生的主体需求;第三,近期有影响的国际、外大事[2]。笔者以为,这三方面的准绳契合社会“热点”成绩教育中的普通要求,教育以培育健全开展的人为目的,教育必需切合大先生本身的思想需求,可以为他们答疑解惑,发扬引导作用,同时,教育也承当着关注社会民生的责任。但是除了上
