网络教育管理与发展论文

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1、网络教育管理与发展论文为适应变化的要求，韩国试图各种技术使适应社会的。本文介绍信息技术在韩国中应用的情况，致力于民主和开放的教育“瞄准2000”全国项目及四个主要任务，政府支持的大学现状以及两个有代表性的个案。　　一、韩国教育中使用信息技术的概况　　为21世纪做准备，促进信息技术在教育中的应用，韩国实施“瞄准2000”项目。该项目发起于1995年，目的是民主、开放的教育体制为建设，给任何人在任何时间、任何地点提供资源。为实现这一目标，要完成四项任务：1．建设信息基础设施；2．提高学生和教师的信息素养；3．建立与建设有关管理X络教育体制的规章；4．开发

2、和传播教育资料及教育。这些都是一个成功的信息体制的所需基本要素。韩国教育部及其附属的办公室以及重组于1999年4月的韩国教育与信息服务机构，是“瞄准2000年”的主要管理部门。该项目同时还得到国内外其他机构支持。教育部和立法机构致力于建立与建设有关管理X络教育体制的规章制度，并于1998年底起草了议案并递交给国会。议案中审核了以下几个：正式名称（X络大学，虚拟大学，开放大学或远距离教育学院）；可建立这些组织的机构（学校，公立以及私立的学院）；保证教育质量的策略；所包括的研究生项目；所提供学位的类别和名称；所包括的教学活动及比例；授予学分和学位的要求；

3、对学生数的限制。而且，制定了反对非法复制软件、传播色情和机病毒、侵犯隐私，为在工作场所和教育中使用信息和通讯技术提供准则。为促进教育信息和内容的开发与传播，韩国教育部确立了到2002年开发6，200个教育软件的目标。截止1998年，已开发出软件3，489个，它们已在韩国教育和研究信息服务协会经营的教育信息综合系统——教育X上传播。为鼓励人们使用在教育X上传播的教育软件，已挑选出10所实验学校使用这些软件来补充或更替常规课堂教学。教育软件的传播还借助全国数字图书馆，包括政府图书馆、公共图书馆和大学图书馆来实施。　　二、X络教育的现状与未来　　X络教育是

4、将教学内容传递给远处的学习者。尽管韩国X络教育的相对较短，但全国对它有着强烈的需求。自韩国教育委员会在1996年8月提出将X络大学作为一种新的高等教育模式进行实施和操作以来，多数大学开始以各种形式运作X络课。其中30%参加了教育部为检验X络教育对高等教育的适应性而启动的试验性X络大学项目。在1999年初，试验性X络大学提供了700门课，有5万名学生注册，信息技术公司也积极参加创办X络大学。这两种不同的组织类型在实施和操作X络教育系统时，采用不同的方式。下面介绍两个在韩国有代表性的X络教育个案。一所是Eail、公告栏和聊天服务随时向教学者发送问题并与其

5、他同学交流。所设计的内容和用户界面的显示便于学习者理解和使用。为评价学生的表现，要对报告的质量、对在线讨论的参与和贡献、实地练习、X上冲浪以及中期和期末的小组项目进行评分，与此同时减少了纸笔测验。ECC所提供的全部课程是通过基于C遇到的最大问题是其传播的课程内容的质量。学生的满意指数趋于下降，在很大程度上是因为外聘教师。对完全是外聘教师上的课程内容的满意指数仅有53%。而课程内容是在CMC教学设计人员控制下开发出来的情况下，满意指数要高一些。CMC还遇到另一个问题：学生对教师的角色极不满意。学生期望教师能尽快回复学生的e-mail，定期对他们的表现提

6、供建议，但教师没有花足够的时间来履行这个新的最根本的角色。或许教师认为他们在开发完课程内容后就完成了他们的使命。学生最后提到的困难与ECC相同，就是上X获取速度慢和中断的问题。目前，韩国的许多大学和积极参与X络教育。但是却遇到了几个问题：上X速度太慢、教育平台缺乏灵活性、教育内容在质量和数量上的不足、缺少管理X络教育的规章制度、信息素养水平的缺乏、师生参与程度的不够。　　三、启示　　为实现“瞄准2000”，韩国部已进行信息基础设施的工作，提高学生和教师的信息素养，建立与教育相关的规章制度。为适应终身的要求，终身教育体系，我国教育应积极信息技术，抓紧信

7、息基础设施的建设，注重培养和提高全民的信息素养，即利用信息工具和信息资源获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力。为推动X络教育的正常开展和实施，应制定X络教育的相关规章制度，如学生数的限制、所包括的教学活动、授予学分和学位的要求等，确保教育的质量。开展X络大学试点项目，在具体实施过程中的经验和遇到的一些，提出解决问题的对策。提高教师的素质，特别要转变教师的观念，实现从知识的传授者向学习资源的开发者、建设者和学生学习活动的组织者、指导者、参与者、促进者、者的角色的转变，及时给学生提供反馈，同时，采用多种方式对学生的学习表现进行评价。X络教育不应

8、仅仅局限于学历教育，同时要开展非学历教育，为社会各界提供各种层次培训项目。X络大学可与大型公司合作，开展对员