关于河北特岗教师组织承诺调查

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1、关于河北特岗教师组织承诺调查导读：这是一篇关于河北特岗教师组织承诺调查的论文，对正在写教师和组织的毕业生有参考意义。（曲阜师范大学教育科学学院，山东济273165）摘要：以河北省特岗此篇河北特岗教师组织承诺调查文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">[标签:分撰写教师专业电大论文播放次数：3201评论人数：2735词5]论文格式范文模板们是怀抱着实现自理想的愿望来报考特岗教师的，有着较高的牺牲和奉献精神，而且与学生的朝夕相处中也对学校产生了浓厚的感情.规范承诺最高，平均分为4。07，这说明特岗教师能够自觉

2、地履行职责，访谈中特岗教师们也都认为当教师是一个良心活，要有自的责任感，以工作中会严于律、职责.(二)河北特岗教师离职倾向总体水平离职倾向的平均分为2。81，略低于理论均值3分，说明特岗教师存一定程度的离职倾向.虽然离职倾向非是真正的离职行为，但是离职倾向是离职行为的指示剂，离职倾向较高的教师会积极的找寻其他的工作机会，考事业编和公务员等，这些都会影响到教师的工作精力和工作积极性.这与其他有关研究基本一致.江西省2009年到岗特岗教师1805人，中途由于种原离岗了58人2010年到岗2449人，2011年3月离岗40人.(三)不背景特岗教师组织承诺和离职倾向的差异性比较1。学校

3、地与承诺和离职倾向农村学校的特岗教师的组织承诺总体水平显著高于（P＜0。01）县城学校的特岗教师的农村学校的特岗教师感情承诺、规范承诺显著高于（P＜0。01）县城学校的特岗教师.其中的原能是农村学校中特岗教师与学生的接触比较多，与学生朝夕相处中建立浓厚的师生感情而愿意留学校，更加注重对学生的言传身教，为学生树立良的榜样.2。婚姻与承诺和离职倾向不婚姻状况的特岗教师的机会承诺有显著差异.婚的特岗教师的机会承诺明显（P＜0。05）高于未婚特岗教师.这与以往的研究结论一致.3。是否兼任班主任与承诺和离职倾向兼任班主任的特岗教师的组织承诺总体显著（P＜0。05）高于未兼任班主任的特岗教

4、师.一方面，担任班主任会使特岗教师拥有班主任费另一方面，担任班主任使得特岗教师更为珍惜领导和学校重视自的这种机会，组织承诺总体上则表现出显著高于未兼任的特岗教师.4。保险的购买与承诺和离职倾向有没有给特岗教师买三险（包括养老保险、失业保险、医疗保险）理想承诺和规范承诺上存显著差异（P＜0。05）.有保险的特岗教师的理想承诺和规范承诺显著高于没有保险的特岗教师.这说明为特岗教师缴纳保险会产生一定的激励作用.5。学教一致性与承诺与离职倾向学专业和教科目一致的特岗教师与教非学的特岗教师理想承诺、机会承诺和离职倾向上存显著差异（P＜0。01）.学教一致的特岗教师理想承诺显著高于教非学的

5、特岗教师，学教一致的特岗教师的机会承诺显著低于学教不一致的特岗教师，学教一致的特岗教师的离职倾向显著低于学教不一致的特岗教师.6。月工资水平与承诺和离职倾向不工资水平的特岗教师规范承诺上存显著差异（P＜0。01）.事后多重比较发现，月收入2000元以上的规范承诺要高于1500～2000元的特岗教师.7。对相关政策的了解度与承诺和离职倾向对相关政策了解度不的特岗教师组织承诺总体和离职倾向方面存显著差异.事后多重比较发现，对特岗优惠政策了解的与对政策不太清楚的特岗教师组织承诺总体上存显著差异（P＜0。05）、离职倾向上存非常显著差异（P＜0。01），了解优惠政策的特岗教师的组织承诺

6、显著高于不太清楚的，离职倾向显著低于不太清楚政策的.(四)特岗教师组织承诺与离职倾向的相关分析对组织承诺总体与离职倾向的相关分析发现，特岗教师组织承诺与离职倾向0。01概率水平上成负相关，相关系数为－0。558.经济承诺与离职倾向0。05概率水平上成负相关，相关系数为－0。324.理想承诺、规范承诺感情承诺与离职倾向0。01概率水平上成负相关，相关系数分别为－0。633，－0。476和－0。440.机会承诺和离职倾向成正相关，但相关不显著.(五)特岗教师组织承诺与离职倾向的回归分析使用逐步回归分析法，做经济承诺、理想承诺、规范承诺、感情承诺和机会承诺对离职倾向的多元线性回归.最

7、先进入到回归方程中的是理想承诺，最后只有理想承诺和经济承诺进入到了回归方程，共解释了42。3的离职倾向的变异，其中理想承诺的调整后R2为0。389，经济承诺进入后R2增加了0。044.其中理想承诺的标准化回归系数为－0。593，显著水平为0。01经济承诺的标准化回归系数为－0。214，显著水平为0。05.四、讨论与建议河北特岗教师的组织承诺总体水平处于总体偏上，这与其他研究人员对教师的组织承诺的测量结果相符，卢光莉的对大学教师的组织承诺研究发现大学教师的组织承诺呈中等水平，张静的研究表明中学