《翠鸟》第一课时教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《翠鸟》第一课时教学设计之二　　（一）教学目标：　　1、读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣“、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。　　2、读通课文，了解课文的大意。　　3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。　　（二）教学重难点：　　重点：理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分结构　　难点：讲解句段关系，弄清总分结构，发展学生的逻辑思维。　　（三）课前准备：录象

2、　　（四）教学过程：　　　　一、启发谈话。　　同学们见过翠鸟吗？（出示挂图或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗？　　二、自读课文，理清文章脉络。　　1．自学，初读课文。　　（1）读准字音，读通课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（

3、2）标出课文有几个自然段。　　（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？　　2．检查自学情况。　　（1）认读词语。正音：衬衫、锐利。　　给带点字选择正确的读音。　　a它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长(zhǎngcháng)着一张细长(zhǎngcháng)的嘴。　　b尽(jìnjǐn)管小鱼只(zhǐzhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(háihuán)是难(nánnàn)以逃脱翠鸟的眼睛。　　（2）指名分段读课文，评议。（每位学生读课文总数在2遍以上）　　（3）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？　　（讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1、

4、2自然段；行动——3、4自然段；住处——第5自然段。）　　三、学习1、2两段。　　1．指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。（小巧玲珑）　　（1）理解“小巧玲珑”一词。　　（2）文中哪些地方写出它的小巧玲珑？（一双红色爪、透亮灵活的眼睛，一张细长的嘴。看投影理解“透亮”。）　　（3）用喜欢的语气读这一段。自由读——指名读——齐读近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村

5、工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　过渡：翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。　　2．范读第2段，边听边标句序，思考：这一段主要告诉我们什么？用划出。（1）自学。　　（2）反馈：这句话是：翠鸟的颜色非常鲜艳。用。。圈出这句话中最关键的一个词。（鲜艳）　　小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳。”这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，“鲜艳”是这句话中的中心词。　　（3）读2—4句：　　①从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？　　②作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？投影句子，与原文比较：哪一

6、处写得好？为什么？　　③用喜爱、赞美的语气读好2——4句。　　④这3句话与第1句是什么关系？（点明这样的段式叫总分段式。）　　3．齐读这两段，用一句话概括这两段意思。　　四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫。　　五、作业。　　（1）抄写字词。　　（2）熟读1—2两段。　　（3）比一比，组词。　　逃（）隐（）疾（）衬（）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐

7、，推进农业产业化、标准化进程　　桃（）稳（）病（）村（）　　（4）给带点字选择恰当的解释。　　疾飞（）　　①病②恨③快，迅速④疼痛。　　锐利（）　　①快或尖②感觉灵敏③勇往直前的气势。　　板书：　　总起分述的方法找出总起句主要写什么　　读分述部分从哪几方面写的　　课后小结：◆[XX-12-6]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。