咬定三个关键时间 打造高效班级管理

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1、咬定三个关键时间打造高效班级管理目前，一些学校，特别是农村学校，班级人数一般都超过60人。面对来自不同家庭、不同环境的学生组成的一个个受教育的群体，作为班级的组织者、教育者，班级管理的第一责任人，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等方面工作的班主任，怎样才能全面掌握全班学生的情况，减少班级管理的失误，有效地管理好班级，提高班级的管理效益呢？我觉得，在三个关键时间对学生加强教育管理，可以取得满意的效果。　　一、新学期初　　新的学期开始或学生进入新的学习环境时，会有一种新的意识、新的能力，此时班主任因势利导，当

2、会“旗开得胜。”为了保证正常的教育教学秩序，每位班主任在开学初应该做好以下三方面的工作：　　1.抓好报到注册工作。每位班主任应做好新学期学生报到注册工作的各项准备，安置好提前到校的学生。及时督促到校学生报到、注册，以防学生丢失所拿报名费或把报名费用作他用。对未能按期报到、注册的学生，要及时与学生或学生家长取得联系，查清具体原因，确定到校时间，督促其及时报到、注册。对已报到、注册并入住宿舍的学生就应加强管理，因为开学初学生还未进入学习状态，很容易发生违纪事件。　　2.抓好入学教育工作。经过一个漫长的假期，学生对学校的、班

3、级的规章制度已有所淡忘，此时就应该及时召开班会，全面、详实地讲读各项规章制度，包括到校、两操、晚修等。对于早晨到校、课间操的管理，我摸索出了两条自认为效果较可以的方法。为了督促学生早到校、早学习，我使用了“签到制”，具体方法是：班上准备签到本一个，内容包括三部分。第一部分是日期、星期几、值周班干部；第二部分是序号、到校时间，签名；第三部分是统计出今日迟到人数及姓名，请假人数及姓名。此项工作每周安排一个值周班干部具体负责，班主任不定时抽查学生到校情况。为了督促学生逃避做课间操及便于查清缺勤学生，我使用了“宿舍制”，具体方

4、法是：队列以宿舍为单位，以宿舍号为顺序，每个宿舍站两排，女生站在前面，男生次之，走读生站在最后。　　例如我所带班级是64人，其中女生44人（住校40人，走读4人），宿舍号分别是113、114、115、116，男生20人（住校16人，走读4人），宿舍号分别是525和527。这样在排队时，第一、第二两排就安排113宿舍的学生站，第三、第四两排就安排114宿舍的学生站，以此类推，直到女生站完，然后男生宿舍525、527接上，最后两排让走读生站。班主任还要深入学生宿舍，了解学生各方面的情况，及时解决学生存在的困难和问题；督促学

5、生搞好寝室卫生，检查住宿秩序；及时把握学生的思想动态，认真落实解决同学们反映比较集中的问题。通过开学初的入学教育，使学生尽快的规范各种行为，全身心地把精力投入到学习中来。　　3.督促学生制定切实可行的学习计划。制订学习计划的目的是通过确定学习目标，合理地安排学习时间，从而提高学习成绩。指导学生制定的学习计划一般应包括：（1）提出本学期（或下一阶段）的努力方向并确定目标，（2）学习时间如何安排，（3）采取哪些措施，采用哪些方法。　　二、期中考试后　　期中考试后往往会出现“几家欢乐几家愁”的情况，考试后的心态调节不仅会影响

6、同学们生活和学习的积极性，而且会影响以后的考试状态。所以作为班主任，在此时就应该做好学生的心态调节工作。笔者建议在期中考试后，每位班主任不要嫌费时间，应与每一个学生进行一次谈心。在谈心前，要求同学们做好各项准备，包括各门功课的试卷，中期试后的反思，也就是说在与班主任谈心时，要把自己对这次考试的看法及自己的成功之处和不足之处，以及一定要把自己最想说的话说给班主任，便于班主任及时准确的掌握同学们的心理动态，给予有效地引导。通过引导，让每个学生明确：正视成绩，调整策略，每个人应该反省学习态度，加强执行力，拒做思想的巨人、行动

7、的矮子。对期中试卷中失分的地方仔细分类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够用、解题过程不完整、能力不过关……期中考试后，定有一些同学表现突出的或者提高较快的，他们成功的经验值得学习，毕竟学习上它山之石，可以攻玉，多向学习好、进步快的同学取经，找出自己的真正弱项，找到下一步的努力方向。在此，把我认为对学生的学习有激励的一个方法提供给大家，供同仁们参考。那就是每次考试后我都进行详细地分析和总结，并统计哪些同学进步了，哪些同学倒退了，对进步的学生在班内进行口头表扬，而对倒退的学生要求其写出下一次能考到什么

8、程度，把写下的这个材料备案，等下次考试结束时进行对照，结果是大部分学生能达到他所许诺的程度。　　三、期末考试前　　期末考试前，也是临近放假的时候，此时加强班级管理工作显得非常重要。经过一学期紧张的学习、生活，有的学生各方面进步较大，而有些较小，甚至有一部分同学在此时学习上、纪律上都会松懈，有些同学还会出现破罐子破摔的思想，在此情况