幼儿园大班数学教案：5以内的减法

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班数学教案：5以内的减法　　【设计意图】　　本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。　　【活动目标】　　1．学习5的减法，理解每

2、幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。　　2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。　　3．体验数学活动的乐趣。　　【活动准备】　　1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。　　2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。　　3．每人一份列式用的图卡及笔。　　【活动过程】　　一、做游戏“碰球”，复习5的组成。　　师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《

3、可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如：教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。　　二、导入课题，学习5的减法。　　1．出示PPT①　　师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！　　车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?　　教师:这个符号表示什么?　　教师根据幼儿回答

4、板书:5—1=4　　师：这个算式表示什么?　　师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。　　2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?　　3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。　　4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。　　三、游戏：送信幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋

5、宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　出示游戏材料1—4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。　　请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗?　　四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法。　　师：小朋友们，今天老师带你们逛公园，看到了美丽的风景，品尝了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信的游戏。现在我要来考考你们，请你们看着这几幅图来列算式，还要算出答案哦，看看谁最棒。　　--幼儿操作，教师巡回指导。

6、　　--师：你是怎么列式的?这个算式表示什么?　　五、联系生活中的运用　　1．师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗？　　2．回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手