浅谈如何联系实际激活思想政治课教学

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1、浅谈如何联系实际激活思想政治课教学　　如何提高学生学习兴趣，让课堂丰富生动、充满活力？如何使知识不再过于抽象枯燥而让学生更易于理解接受？这是我们在思想政治课教学中经常思考探索的一个重要问题。目前，新一轮基础教育课程改革正在全国稳步推进开展，如一股清新的春风袭来，为问题的探讨提供了良好的契机和条件。新课改提出课程资源这一重要概念，强调课程资源在教学中的重要地位和作用，指出教材不是唯一的课程资源。这就要求广大教师必须更新教学理念，树立新的教材观和课程资源开发意识，培养提高课程资源的开发和利用能力，善于寻找利用新的资源来调动提高学生积极主动性，激活教材，活跃

2、课堂，从而提高思想政治教学实效。　　那么，应如何有效地发掘利用课程资源来激活思想政治课呢？法国雕塑家罗丹说过："美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。"课程资源也一样。著名教育家陶行知指出："生活即教育"。生活是最好的老师，生活是一个大课堂，蕴藏着丰富的教育教学资源，学生的日常生活、社会所发生的日新月异的变化等，都可以成为思想政治课丰富生动的教材。我们要炼就一双慧眼，贴近生活，紧密联系实际，善于发掘和运用学生生活中的各种资源，改进课堂教学，从而让思想政治课焕发勃勃的生机和活力。　　1、关注时事政治，紧密联系时政热点，充分利用时政资源

3、4　　众所周知，思想政治学科的一个重要特点是要关注时事，紧随时代发展，把时事政治融入课堂。而中学生正处于成长的重要阶段，好奇心、求知欲特别强，开始渴望了解探索外部世界，面对国际风云变幻和迅速发展变化中的中国，每一个重大事件的发生，都会吸引其去关注思索。因此，作为思想政治教师，要善于利用这一有利特点，紧随时代脉搏，在教学中重视引入时代"活水"，与课本知识紧密结合，做好时政资源这块大"蛋糕"。平时教师要引导学生开拓视野，充分利用信息社会便捷条件，通过电视、报纸、广播、网络等途径关注了解国内外包括本地区发生的重大时事，搜集积累丰富时事材料，并进行整理归纳；开

4、展课前时事播报、学习、点评活动，发挥学生自主能动性，提高分析综合能力；然后精心筛选相关时政资料，作为课堂教学活动的背景材料、案例，使课本知识生活化、具体化，提高学生学习兴趣，丰富活跃课堂。　　在学习课本知识时，组织学生搜集相关新闻报道和案例，使本来抽象的内容变成具体生动的生活事实，学生理解也就更为容易了。比如，在学习"参与政治生活"内容时，正值县乡两级人大换届选举，各选区都在进行人大代表投票选举，通过组织学生参观投票过程，感受选举氛围，对人民代表大会制度、人民当家作主、选举等知识有一个更清楚、更具体直观的认识；还有，关注参与"感动中国（漳州）十大人物"

5、"十大杰出青年"、CCTV"十大体坛风云人物"等各种评选活动，感受丰富多彩的精神文明创建活动，了解先进人物事迹，与课本中的责任、奉献、自强等知识相结合；结合315消费者权益日活动学习有关消费者权益知识等。　　2、充分利用学校丰富多彩的活动资源　　学校是学生学习生活的主要场所，学生有很长时4间都是在学校里度过的。而学校文化氛围浓厚，每年特别是在重大节假日、纪念日都会开展形式多样、丰富多彩的活动，如文艺汇演、报告讲座、座谈会、展览、主题班会、宣誓仪式，书画、征文、歌咏、演讲、知识竞赛、拔河、篮球等文体比赛，以及青年志愿者等社会公益活动。活动是良好的载体，寓

6、教于乐，让学生在活动中受到锻炼、教育，对调动学生积极性、发挥展现其自身才能、促进学生全面发展、丰富活跃校园氛围有着重要作用。这些活动既是学生熟悉、喜闻乐见、能亲身感受参与的，同时也与课本知识密切相关，是一部活生生的教材。这与思想政治的教育功能是相吻合的，可作为重要课程资源，来促进提高思想政治课教学。例如：义务劳动、义务植树、扶贫助困等青年志愿者活动--热心公益，服务社会，增强社会责任感；元宵猜灯谜、剪纸--感受中华灿烂文化；纪念"五四"运动歌咏比赛、知识竞赛、纪念"一、二九"运动演讲比赛、观看爱国主义影片--弘扬爱国主义精神；创交通安全校，举办展览、培

7、训讲座、文艺演出等活动，大力开展交通安全和法制宣传教育--珍爱生命，遵纪守法，过健康安全的生活；"知荣明耻，健康成长"主题教育活动、增强团员意识主题教育活动、国庆书法比赛、元旦文艺汇演、十佳歌手赛--丰富多彩的精神文明创建活动等等。　　我们平时要引导鼓励学生多关注并积极参与到学校开展的各种活动中，并联系运用课本知识，思考"这些活动体现了教材哪些观点"？运用学校活动资源去理解教材知识，使学生不再单纯为活动而活动，一举多得；也可把学校比较突出、有特色的活动作为校本课程资源去进一步开发利用。　　3、贴近学生日常生活实际，善于挖掘学生自身及身边资源4　　学生是

8、学习的主体，是决定教学目标能否实现的关键因素。学生的性格、行为习惯、思想认识、亲身经历、周围环