关于幼师生教案写作教学反思

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1、关于幼师生教案写作教学反思导读：这是一篇关于幼师生教案写作教学反思的论文，对正在写教案和学生的毕业生有参考意义。【摘要】会写教案，会进行教学设计是每位学前教育师范生必须具备的教学技能.文章对目前教案教学模式进行新尝试和对学生关于教案写作问卷调查的基础上，从教案教学方式、教案语言的组织、教学设计的困难、利用模拟课堂教学提高学生教案写作四个方面进行反思，以期提高模拟课堂教学教学中运用的质量.【关键词】反思幼师生教案写作教学中图分类号：G652文献标识码：A：16710568（2015）12003402学前教育专业

2、的学生毕业后要进入幼儿园工作，成为一线教师，此，会写教案，会进行教学设计是每位教师必须具备的教学技能，也是教师专业化的重要体现.进入四年级后，学生便开始接触教学法课程，幼儿园音乐教学法、语言教学法、美术教学法，等等，这些课程的主要教学目标是教会学生何设计和组织幼儿园的集体教学活动.为了实现这个终极目标，先行目标是要让学生学会设计和撰写幼儿园教学活动设计，即教案.教案是教师日常教学过程中用于课堂讲授及组织教学的重要蓝本，一篇优秀的教案以为教师有效地开展教学活动提供方向的指引与方法论的指导.笔者从事学前教育教学法

3、课程的教学有五年时间，担任过多门教学法课程的教学工作，发现多数学生撰写教案的能力都比较薄弱，要想写教案一直也是学生觉得比较难的事情.此，笔者教学中尝试找出学生撰写教案能力薄弱的原且探讨了相应措施，以期能改善这一现象.新学期第一次接触教案写作的幼儿园美术教学法的课堂上，和往常一样，笔者先详细讲解了一个完整的教案，包括导入部分、基本部分和结束部分，以及撰写这几个部分的具体要求.讲完后，笔者没有让学生直接练习写一份教案，而是先观摩了一个幼儿园美术教学的视频创意彩条装饰.观摩前，先带着学生一起学习了视频中教师撰写的教

4、学准备，教学准备包括物质准备和前期经验准备，物质准备又包括教具准备和学具准备.了解了这些基本情况后，学生开始看视频，要求边看边记录下整个教学的流程.看完后，笔者留出15分钟时间，请学生尝试撰写这个活动的教学目标，然后请学生来读一读自撰写的教学目标，最后再出示原教案中的教学目标，请学生比较，找出差距，总结出教学目标撰写时应该注意的问题.接着，笔者又留出半个时，要求学生尝试写出教案的基本部分和总结部分，然后和原教案进行比较，分析自写作中存的问题.下课后，笔者留了一道写教案的作业.通过这种视频观摩加讲解教案写作的方

5、式，学生书写教案的整体情况较往年有了一定的进步.为了进一步从学生的角度了解他们撰写教案中存的困难，笔者设计了一个关于师范生撰写教案的调查问卷.通过对学生问卷的分析，发现学生进行教学设计时存以下几个方面的困难：①教案语言的组织问题②不能很地把握不年龄班幼儿能力发展的差距，经常是想当然地设计教学环节③教学目标的撰写存教案和学生论文提纲范文这十分钟里，笔者会给学生出一个任意年龄班的美术活动的内容，请学生先思考目标，然后思考头脑风暴这个教学内容以设计哪些环节，笔者则一一记录黑板上，然后带着学生逐一分析他们提出的教学设

6、计方案.与此时，要求学生开始写教案时尝试自的大脑中构造出一种课堂教学的场域，即自的头脑中主动建构一种对于即将面对的课堂环境的感觉预设，带着这样的感觉进行教案的设计.通过这样的训练，学生的教学设计能力都有了一定的进步.四、对利用模拟课堂教学提高教案写作能力的反思教学设计是一门应用性这篇幼师生教案写作教学反思文章原创出处：shuoshilunwen/204277.很强的桥梁性学科，师范生要掌握教学设计理论，还要具备将教学设计理论付诸实践的能力，以，教法课中，一直都有模拟课堂教学的环节.传统教学中，学生设计教案后，

7、教师会安排模拟课堂教学，做中感悟和体会教学设计的原理与方法，模拟上课教师说课，然后这个活动结束了.但笔者发现存这样一个情况：学生说课时往往会提到上课时感受到原教案中的某些教学环节或者提问不太合适，而由于教师没有强调，以几乎没有学生会主动再去修改原来的教案.，笔者尝试学生进行模拟课堂教学后再请学生反思的基础上对原有教案进行进一步改进.这样，师范生以后的教学实践中能随机应变，能灵活地运用理论和技能解决问题.此外，笔者还有意识地把学生模拟课堂教学中出现的问题作为案例让他们进行思考.比，学生进行模拟课堂教学大班歌唱教

8、学《熊过桥》时，最后一个环节设计的是朋友分角色演唱.组织这个环节时，教师还没有说清楚具体的要求直接让学生选择扮演熊宝宝还是熊妈妈，结果朋友这个环节全都乱了.于是笔者抓住机会请大家思考，教师组织存什问题？果你是老师，你会怎组织这个环节呢？这个情境中，大家都能积极动脑筋思考更的组织策略，而且能激发师范生对实际问题进行思考，能提高师范生发现问题、分析问题和应用教学设计理论解决实际问题的能力.