中班语言教案：农场动物的叫声

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案：农场动物的叫声　　【活动目标】　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。　　2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处。初步了解汉字构成的规律。　　3、提高幼儿对学习汉字的兴趣。　　【活动准备】　　1、Ppt-动物叫声　　2、动画片：农场里的小动物　　3、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”

2、字卡片1张。　　【活动过程】　　一、谈话导入　　教师：今天天气真好，农场里的来了许多小动物，你们想知道都有谁吗？　　二、动画片，激发幼儿兴趣。　　1、观看动画片：农场里的小动物　　农场里来了哪些小动物？　　小鸭子，小鸡，小狗，小猪，小猫，小羊。　　你们知道这些小动物是怎样叫吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣

3、”是这一主题活动中的一个小活动。　　请幼儿自由学一学。　　2、教师：我们再来看一遍动画片，哪个小动物出场，你们就学哪个小动物的叫声好吗？　　通过同步参与，激发幼儿兴趣。　　三、游戏：小鸡和小鸭　　1、教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？　　幼儿回答：叽叽叽叽在这里。　　字幕演示：叽叽叽叽　　2、教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？　　幼儿回答：呷呷呷呷在这里。　　字幕演示：呷呷呷呷　　3、教师做动作并问：小羊小羊在哪里？　　幼儿回答：咩咩咩咩在这里。　　字幕演示：咩咩咩咩　　4、教师做动作并问：小猫小猫在哪

4、里？　　幼儿回答：喵喵喵喵在这里。　　字幕演示：喵喵喵喵　　三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。　　1、教师：这个画面上除了小动物还有什么？　　你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、我们先来看看小鸭子旁边的汉字吧！这

5、里有几个汉字？　　这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？　　跟老师一起念：叽叽叽　　3、小鸭旁边的汉字呢？　　一起念：呷呷呷　　4、谁来说说小羊旁边的汉字？　　5、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！　　我们一起来说说这些汉字吧！　　这些汉字你们都记住了吗？　　四、游戏：找汉字-在哪里　　1、采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。　　2、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，我出示一个小动物，　　你们看到什么动物就在桌上的小筐里拿出什么动物叫声的字宝宝，好吗？　　五、找汉字的相同之处　　1、带领孩子仔细

6、观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。　　你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？　　出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？　　2、小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都

7、是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。　　六、启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手