数学教案－搭积木-北师大版

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－搭积木-北师大版　　　　教案示例　　搭积木　　教学目标　　1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数．　　2．使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法．　　3．培养学生动手操作、善于思考的能力．　　教学重点　　理解加减法的含义．　　教学难点　　动手操作，列出不同的算示．　　教具准备　　实物投影，小捧等．　　教学过程　　一、活动一：观察思考解决问题．　　（一）搭积木（出示图片：说

2、一说1）　　　　1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？　　2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？　　3．根据图意谁能列出相应的算式？　　教师板书：10＋5＝15近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－搭积木-北师大版　　　　教案示例　　搭积木　　教学目标　　1．借助熟悉的物体，使学生正确用

3、数表示20以内这些物体的个数．　　2．使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法．　　3．培养学生动手操作、善于思考的能力．　　教学重点　　理解加减法的含义．　　教学难点　　动手操作，列出不同的算示．　　教具准备　　实物投影，小捧等．　　教学过程　　一、活动一：观察思考解决问题．　　（一）搭积木（出示图片：说一说1）　　　　1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？　　2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？　　3．根据图意谁能列出相应的算式？　　教师板书：10＋5＝15近年来，该市紧紧围绕“

4、全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－搭积木-北师大版　　　　教案示例　　搭积木　　教学目标　　1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数．　　2．使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法．　　3．培养学生动手操作、善于思考的能力．　　教学重点　　理解加减法的含义．　　教学难点　　动手

5、操作，列出不同的算示．　　教具准备　　实物投影，小捧等．　　教学过程　　一、活动一：观察思考解决问题．　　（一）搭积木（出示图片：说一说1）　　　　1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？　　2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？　　3．根据图意谁能列出相应的算式？　　教师板书：10＋5＝15近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设

6、步伐，推进农业产业化、标准化进程16－2＝14　　4．为什么这样列算式？说一说你的想法．　　（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。　　（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。　　（二）小结　　我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．　　二、活动二：动手操作学习新知识．　　（一）动手操作　　1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物

7、体都可以）．　　2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多．　　3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）．　　　　10＋1＝11　　11－1＝10　　11－10＝1　　　　10＋6＝16　　16－6＝10　　16－10＝6　　　　10＋7＝17　　17－7＝10　　17－10＝7　　4．任意举出一列说一说计算的方法　　一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝　　11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿

8、走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1．　　（二）教师小结　　我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式