中班科学活动教案《小蚂蚁的生日会》（附故事）

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班科学活动教案《小蚂蚁的生日会》（附故事）教材分析：　　在户外活动的过程中，孩子们常常对场地上的小虫子产生了浓厚的兴趣，他们睁着明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小朋友被那些飞舞的小虫所吸引着，《指南》的学习告诉我们，中班的孩子有亲近大自然，有观察、了解动物的兴趣与意识。因此从孩子的兴趣出发，运用多种手段设计这一活动，也是非常有趣的。　　活动目标：　　1、通过猜一猜、看一看、说

2、一说，了解昆虫的主要特征　　2、产生了解更多昆虫的兴趣　　3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识　　活动准备：活动课件　　活动重难点：　　通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的兴趣　　活动流程　　一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣　　1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“

3、我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。　　3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？　　二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征　　1、教师边演示课件边讲故事　　2、提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？@_@我是分割线@_@提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？　　3、出示蚕宝宝，教师提问　　、蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？　　、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。　　4、教师

4、边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。　　蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？　　5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？　　6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活

5、动。　　三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣　　“小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？”　　1、介绍玩法：如果你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍三下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。　　2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？　　四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。　　我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！@_@我是分割线@_@设计意图　　出示了海报，让幼儿猜一猜

6、，吸引了幼儿的目光，引起幼儿活动的兴趣　　利用课件，讲述故事，并出示昆虫图片的形式，加深幼儿对昆虫的了解　　运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程，也知道蚕宝宝是不是昆虫。　　利用儿歌总结了昆虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了兴趣。　　列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，更加深了幼儿对昆虫的认识。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻

7、求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　附：故事《小蚂蚁的生日会》　　明天小蚂蚁要过生日了，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。　　第二天下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”

8、“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”　　小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感