社交礼仪的内涵和特点

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1、课题第二课社交礼仪的内涵和特点第一章第二一节课型新授课授课日期需1课时第1课时总第1课时教学目的1、认知：理解社交礼仪的内涵与特点2、情感体验：能正确认识礼仪的内涵，形成正确的礼仪观，培养礼仪意识。3、运用：能知礼、守礼、传承礼仪重点礼仪的内涵难点礼仪的特点教学方法小组讨论、案例教学环节教学过程师生活动课程导入故事:孟子休妻师：有一次，孟子的妻子在房间里休息，因为是独自一个人，便无所顾忌地将两腿叉开坐着。这时，孟子推门进来，一看见妻子这样坐着，非常生气。原来，古人称这种双腿向前叉开坐为箕踞，箕踞向人是非常不礼貌的。孟子一声不吭就走出去，看到孟母，便说：“

2、我要把妻子休回娘家去。”孟母问他：“这是为什么？”孟子说：“她既不懂礼貌，又没有仪态。”孟母又问：“因为什么而认为她没礼貌呢？”，“她双腿叉开坐着，箕踞向人，”孟子回道：“所以要休她。”“那你又是如何知道的呢？”孟母问。孟子便把刚才的一幕说给孟母听，孟母听完后说：“那么没礼貌的人应该是你，而不是你妻子。难道你忘了《礼记》上是怎么教人的？进屋前，要先问一下里面是谁；上厅堂时，要高声说话；为避免看见别人的隐私，进房后，眼睛应向下看。你想想，卧室是休息的地方，你不出声、不低头就闯了进去，已经先失了礼，怎么能责备别人没礼貌呢？没礼貌的人是你自己呀！”一席话说得孟

3、子心服口服，再也没提什么休妻子回娘家的话了。不管在哪里，你再是一个什么样的大人物，你也要知礼，懂礼，而且要习礼、用礼。今天我们就来学习了礼仪的内涵和特点通过故事学生引起学习兴趣,导入新课一、社交礼仪的内涵1、礼：“敬”教材内容要点讲授师：在这里我们要从三个方面了解礼。①敬神。思考：中国古代社会是一个农业社会，外物的生长都和季节和气候有关，靠天吃饭是不争的事实，这就产生了一种社会现象---祭神？②礼物。思考：千里送鹅毛，礼轻情意重③尊敬思考：男女授受不亲与作揖2、礼貌：通过语言、动作向交往对象表示谦虚和恭敬例：点头握手3、礼节：相互表示尊重、友好、祝愿、慰

4、问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。例：拥抱礼贴面礼4、礼仪：是表示礼貌的仪式，是礼节和礼貌的统称是个人内在修养与素质的外在表现的体现是最基本的道德行为规范是习惯形式是沟通的技巧展现形式美5、社交礼仪：是指人们在社会交往中必须遵循的律己敬人的行为规范，也可以说是在人际交往中的约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。二、社交礼仪的特点1、传承性讨论：2007年三月，莫斯科市政府下了一道"口谕"，取消正式场合的拥抱礼，改为握手。俄罗斯男性官员的传统问候礼节是：问候双方先拥抱，同时两人各在对方的脸颊上连续亲吻三次。由于这个拥抱礼过于繁琐，一年中光花在拥抱上的时

5、间就足可以开几次会议。  莫斯科市政府采取的这一做法对其他城市很有启发，估计会有越来越多的城市鼓励当地官员放弃传统的拥抱礼。莫斯科市议员弗拉迪米尔·戈洛夫说，即使在官方场合看到两个男人亲来亲去，我也很反感。我认为以后我们应该用一种更庄重的方式来取代这种传统礼节。"引导学生理解礼仪的内涵并结合礼仪故事的进行讲授通过举例说明礼仪的内涵通过视力引导学生理解礼仪的传承性你如何看待俄罗斯政府取消拥抱礼节？2、民族性例：泰国，触摸头发未犯了大忌3、变异性例：三叩九拜4、针对性例：男女握手与男男握手5、操作性：易学易会，便于操作学生讨论礼仪的变异性拓展活动中国由56个

6、民族组成，你还知道哪些中国民族的传统社交礼仪？讨论回答问题小结社交礼仪的内涵；社交礼仪的特点总结强调重点课后作业预习下一课内容。作业本:1、礼的含义；礼貌的含义；礼节的含义；礼仪的含义；2、社交礼仪有哪些特点？课后完成板书设计§1-2社交礼仪的内涵与特点一、社交礼仪的内涵二、社交礼仪的特点1、礼1、传承性2、礼貌2、民族性3、礼节3、变异性4、礼仪4、针对性5、社交礼仪5、操作性教学后记