小班社会教案：送玩具回家

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班社会教案：送玩具回家　　【活动目标】　　1、初步学会按相同标记把玩具送回家。　　2、愿意表达自己的想法。　　3、体验帮助别人的快乐。　　【活动准备】　　1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。　　2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。　　【活动过程】　　1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。　　2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面”的语

2、句。　　在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。　　镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。　　教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。　　3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？　　幼儿能积极地寻找玩具。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　在视频

3、中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。　　拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。　　4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。　　镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。　　幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。　　教师的感叹词较多。　　5、请个别幼儿收拾餐具。　　6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。　　【活动反思】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，

4、根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各

5、自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手