初中生物课堂中如何有效利用多媒体技术

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1、初中生物课堂中如何有效利用多媒体技术郭昌鲜贵州省安顺市关岭县民族寄宿制中学561300摘要：多媒体技术以其图文并茂的优势广泛应用到课堂教学中，给教学带来了勃勃生气，使课堂教学进入了一个全新的时期，生物课堂也不例外。利用多媒体技术辅助课堂教学是信息时代的要求，也是素质教育的要求。作者结合自身的教学案例，介绍了在生物课堂教学中，如何利用多媒体技术来提高课堂教学的效率,并简单介绍了在教学中使用多媒体技术的认识和不足。关键词：多媒体技术初中生物课堂教学为了适应现代教育发展的实际需求，将多媒体技术运用在生物课堂教学中，最能体现素质教育的要求“精讲、善导、激趣、

2、引思”，使课堂教学进入了全新的时期。下面就结合自身在教学中如何使用多媒体技术的案例，谈谈多媒体技术对提高初中生物课堂教学的意义，并简单介绍在教学中使用多媒体技术的认识和不足，以便在教学中更好地和多媒体技术整合，更好地促进课堂教学的发展。一、多媒体教学可以优化教学环节，提高教学质量如在《开花和结果》的教学中，传粉和受精的过程比较抽象，如果单纯讲述，学生不易理解，因此可将这个过程制成多媒体的动态图像，可以更形象化地帮助学牛.理解这一抽象的牛.理过程。二、多媒体教学可以创设情境，激发学习兴趣例如教学《输送血液的泵一心脏》一课时，可利用多媒体动画和视频多侧面

3、、多角度地展示心脏的动态收缩图像，吸引学生的注意力，随后课件画面进行动态分割，让学生理解心脏的四腔：左心房、左心室、右心房、右心室，使学牛.处于积极主动的最佳学习状态。三、多媒体教学优化实验教学，提高实验效率如让学生进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验时，会受到实验条件的限制，这时可以利用多媒体技术展示“检测不冋环境中的细菌和真菌”的真实准备过程即：配制培养基→高温火菌→接种→恒温培养，使学生感受科学工作者严谨的治学作风和科学的工作态度，及吋进行情感态度与价值观的教育，为进入探究性实验做好心理准备，进而引导学生了

4、解细菌和真菌的形态结构特征。四、多媒体教学将知识系统化，提高学生学习效率比如，在复W初中生物第七册中第3单元的《生物圈中的绿色植物》，我先用多媒体展示绿色植物的六大器官一根、茎、叶、花、果实、种子，每一个器官都链接相应的图片、知识，如根尖的结构和根吸水的特点，茎的结构和运输营养物质的作用，花的结构及传粉和受精过程，种子的结构及果实和种子的形成等。在冋顾完一个器官知识后再通过链接冇关题，让学生做一些冇针对性习题进行巩固，这样就将枯燥无味的复课上得生动活泼，而且复习的效果非常好，收到了事半功倍的效果。毫无质疑，多媒体课件在教学中的应用，不仅丰富了教学内容

5、，激发了学生的兴趣，而且提高了课堂教学的奋效性。但是世间万事万物皆具有两面性，在看到多媒体教学手段众多优点的同吋，还应看到它的缺点，具体表现如下。1.分散学生注意力。如冇些课件在运行中，切换不断，令人眼花缭乱，看起来活泼、生动，但是视频、图片过多，学生光顾着看影片和图片了，很难静下心来深入思考。2.信息容量大、呈现速度快，无法让学生完整地做笔记。3.淡化了师生情感交流。多媒体授课吋，若教师只顾坐在电脑前点鼠标、照“屛”宣科，整个教学过程就象“在会议上作报告”，这就容易忽视了师生之间的情感交流，造成师生间情感的缺失。总之，利用多媒体技术辅助课堂教学是信

6、息吋代的要求，也是素质教育的要求。只有明确多媒体在课堂教学中的辅助地位，正确运用多媒体技术，才能真正发挥其在课堂教学中的作用，提高课堂的冇效性。参考文献[1】李龙刘雍潜现代教育技术.教育技术标准研究，2004。[2】钟启泉等基础教育课程改革纲要（试行）解读.华东师范大学出版社，2001。[3】郭力华初中生物新课程教学法.首都师范大学出版社，2004。[4】王永胜沈雁新课程理念下的创新教学设计.东北师范大学出版社，2005。[5】关文信新课程理念与初中生物课堂教学实施.首都师范大学出版社，2003。[6】王永胜等生物新课程教学设计与案例.高等教育出版社

7、，2003o[7】旷野现代教育技术一一提高课堂教学有效性的重要手段.网络资源。[8】杨晓容运用现代多媒体技术有效提高教学效率的研究.M络资源。[9】刘宁探讨多媒体技术在教学中的砬用.科教文汇（中旬刊），2008，（03）。[10]刘树安传统教学与多媒体教学的比较分析.辽宁教育行政学院学报，2003,（09）。[11蹈星多媒体教学的研究与应用.科技信息，2009，（10）。