音韵学课程作业

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1、音韵学课程作业1.举例说明咅韵学在其他学科中的作用：第一，在训诂学中的作用训诂学的重点在于解释疑难的字词，其中包括字面生疏含义晦涩的字词，也有字面普通但意义有差别的字词。古人注音有三种方式，直音法、描述法、反切法。黄侃在《求本字捷术屮》写到“大氐见一字，而不了本义，须先犹《切韵》同音之字求之。不得，则就古韵同音求之。”反切又分为咅和切（能直接拼合）和类隔切（不能直接拼合），如胡（h）怪（udi）切出坏（hUQi）,用两个字拼成一个字的读音，反切上字取声，反切下字取韵和调。第二，音韵学在方言中的作用要对方言进行深入的研究

2、，不能不牵涉到方言的历史，只有从历史的角度找出方言特点的根据，才能弄清方音的来龙去脉，才能对方音的特点及其演变规律作出合乎科学的解释。因此，要从事方咅研究，就必须具备-定的咅韵知识。第三，音韵学在校勘屮的作用在古书中存在很多的异文现象，即一个词或一个句子在不同的书中或不同的版本中用了不同的的文字。“得黄金百斤，不如得季布一诺。”“得黄金百，不如得季布诺。”这两句话存在异文现象，这时就能运用音韵学知识去辨别真伪，“百”“诺”二字同属于絳部，由此可以判断第二句话是正确的。第叫，音韵学在辨别古书真伪中的作用例如，《大唐三藏取

3、经诗话》被认为是宋元话本，但刘坚通过考察书中的韵文押韵情况，认为此书与敦煌变文等晚唐五代文献中的雅韵一致。第五，音韵学在汉语史中的作用通过咅韵学了解汉语语咅的发展演变，包括语咅、词汇、语法的变化。另外还可以解决实际语音M题。例如，著名诗人艾青于1980年在《人民文学》12期的报刊上发表了《和诗歌爱好者谈诗》一文，文章中写到陈子昂《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下“这样的诗既不整齐，也不押韵，更没有任何比兴，却能影响千古。”实际上，诗屮的“者”“下”两个字同属于马韵，诗歌是押韵的。2.任意

4、解释十个音韵的学术语；第一，韵不等同于韵母（韵是现代汉语范畴A的，包括主要元音、韵尾、声调，韵母则是音韵学的概念。）第二，韵部指的是主要元咅和韵尾相同，例如王力的30韵部；第三，反切，古汉语中的一种注音方式、原则，用两个字拼合成一个字的读音，反切上字取声，反切下字取韵和调；第四，阴阳对转：主要原咅相同，韵尾发生变化叫严格意义上的阴阳对转；第五，韵类：反切下字的分类；第六，韵0:韵的代表字，如206韵的代表字；第七，小韵：韵之内还要按照声的异同分别字音，即把同韵、同声、同调的字排在一起，各相统属，互不杂厕，同声的字，前人

5、称之为同一韵之中的一个小韵。每个小韵下所辖的字完全同音；第八，等：主要元音开口度的大小；第九，韵值：韵的实际读音；第十，通摄：主要元音相近、韵尾相同；第十一，开合二呼分别是开口呼和合口呼。开口呼指的是不是以【U】为介音或主要元音的。合口呼指的是韵头是【U】的或以【U】为主要元音的；第十二，阴阳入三声韵尾：其一，阴音韵指的是末尾不是-m、-n、-p、-k、-t、-q;其二，PH音韵指的是末尾带有-m、-n、韵尾的字；其三，末尾带有-p、-t、-k韵尾的字；1.根据所学知识拼全以下反切的读音；2.任意列出上古音声母的五条规

6、则，并简单举例说明；钱大昕：1.“古无轻唇音，轻唇归重唇。”2.“古无舌上音，舌上归舌头。”黄侃：照二归精曾运乾：1.喻三归匣2.喻四归定章太炎：娘tl二纽归泥5按照发音部位和发音方法列出36个字母;音浊五清清全%VI次她驗清浊音牙见溪群疑音端透定泥知彻澄娘音唇重帮谤並明唇轻TTT敷奉微音齿触精青从、D(V照穿床审禅音喉影喻晓匣音舌半来音齿半曰6.简答题：段玉裁古韵17部和王力的30韵部；段玉裁古韵十七部如下：第一部：之第二部.•宵第三部：幽第四部.•侯第五部：鱼第六部：蒸第七部：侵第八部：谈第九部：京第十部：阳第十一

7、部.•耕第十二部:真第十三部：文第十四部：光第十五部：脂第十六部：支第十七部：歌上古三十韵部分"阴声韵"、"入声韵"、"阳声韵”三类。分别是：阴声韵：之部、支部、鱼部、侯部、宵部、幽部、微部、脂部、歌部入声韵：职部、锡部、铎部、屋部、药部、觉部、物部、质部、月部、缉部、叶部阳声韵：蒸部、耕部、阳部、东部、冬部、文部、真部、元部、侵部、谈部7.翻译陆法言《切韵序》；原文:昔开皇初，有仪同刘臻等八人同诣法言门宿。夜永酒阑，论及音韵。以（古）今声调既自有别，诸家取舍亦复不同。吴楚则时伤轻浅，燕赵则多涉重浊；秦陇则去声为入，梁

8、益则平声似去。乂支（章移反）、脂（旨夷反）、鱼（语居反）、虞（语俱反）共为一韵，先（苏前反）仙（相然反）、尤（于求反）、侯（胡沟反）倶论是切。欲广文路，自可清浊皆通；若赏知音，即须轻重冇异。吕静《韵集》、夏侯咏《韵略》、阳休之《韵略》、李季节《音谱》、杜台卿《韵略》等各有乖互。江东取韵与河北复殊。因论南北是非，古今通塞，欲更捃选精