履职尽责 重在担当——区教体局关于履职尽责的案例分析

《履职尽责 重在担当——区教体局关于履职尽责的案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、履职尽责重在担当——区教体局关于履职尽责的案例分析编者按：“一师一优课、一课一名师”工作是教育部安排的一项重点工作，局党组多次召开专题会议安排部署，局领导也多次批示督办。但局党组的重视并未引起相关职能科室、学校的重视。10月20日，省教育厅关闭晒课、推优通道，因我区分配晒课教师人数与市局分配教师晒课人数出入较大，致使未完成市局安排的工作目标，且存在各校工作不平衡、“优课”质量不高等问题。出现这样的问题，是教体局相关职能科室配合不够、沟通不畅所致，是缺乏担当、履职不力所致。顺境逆境看胸怀，大事难事看担当，多一点担当少一点推诿，多一点

2、责任少一点扯皮，是考验我们干部党性强不强，作风硬不硬的试金石。管理者决不能顾此失彼，厚此薄彼，局党组要求各单位认真学习此案例分析，从中汲取深刻教训，尤其主要负责人要带头负起责，带头做起事，把所有的心思和精力用在干工作、抓落实、创事业上来，为推动襄州教育务实发展贡献自己的力量。一、市教育局关于晒课的相关规定1、目标任务。市教育局文件（@教文【2016】58号）明确规定：认真组织好全员注册和晒课工作。今年8月底以前，所有教研员、中小学教师要在国家统一平台100%完成注册和账号激活。今年9月底，各地累计参加晒课的教师数必须达到本地教师数

3、总数的60%。今年9月30日前，各县市区务必完成本级‘优课’、‘优秀网络教研工作室’的征集和参加市级优课征集的推荐上报工作。必须通过国家平台提供的‘推荐’功能进行。2、各部门职责。教育行政部门：要做好“优课”活动的督导检查、考核考评，要建立活动进展情况通报机制和考评奖惩机制，落实“考评结果纳入教师、校长、学校年度考核内容”要求。电教部门：为教师摄制课堂实录等提供相应的技术指导，做好教师信息技能全员培训，帮助教师提高应用能力。加强对国家活动平台的管理。要关注活动进展、做好活动监督、指导督促学校管理员履行管理职责。教研部门：要组织教研

4、人员点评、评价晒课教师上传的优课资源、组织专家开展优课评审、完成本区域优课推荐。同时借助活动平台众多的优质资源组织教师开展网络教研，引领教学创新，推广成功案例。各中小学校：进一步完善活动方案，将组织工作任务分解到岗位、到年级组、到备课组，将晒课任务落实到学科、到教材、到知识节点、到教师个人。二、局领导批示除了领导批示，区教体局还多次召开“一师一优课、一课一名师”专题工作会，加大推进力度。三、我区实际完成情况数量不达标。截止到2016年10月20日，优课平台显示我区共有149所学校参加报名晒课，2112名教师成功晒课，课堂实录课数2

5、091节，占年初上报数的88.6%。未完成市教育局下达任务指标。获奖比例低。根据市局通报，各县市区上报市级优课2361节，送省优课215节，获得省级奖励127节，占全省12.8%。我区仅有4节获省奖，占全市0.03%，在全市处于落后位置。省厅推送52节参加国家评选，获得国家级奖励15节，我区获奖0节。2014——2015年度，评选市级“优秀网络教研工作室”31个，我区3个；获得省优12个，我区1个。四、主要原因1、敷衍塞责，缺乏执行力。局长蔡继革、副局长陈华员分别在文件上批示由基础教育科牵头督办。所谓“牵头”就是指领头，带头，多方

6、合作共事时，由一方负责联系和组织各方协同工作；所谓“督办”就是督促办理。然而，基础教育科只是把晒课数据汇总了事，在工作进展迟缓时，未采取有效措施，督而不办，只是起了“传声筒”“复读机”“摄像头”的作用。2、推诿扯皮，缺乏合作精神。教研室、电教站作为职能科室，不认真学习文件，因职责不清、权责不一，相互推诿，揽功诿过。具体表现为：基础数据摸底不清，上报情况说明，数据不一。在局长蔡继革明确要求通报到各单位具体负责人时，教研室、电教站依然在推脱。在市局要求上报材料时，电教站和教研室没有主动沟通，而是相互推脱，公说公有理婆说婆有理，受到批评

7、感到很“委屈”。“受不得屈，成不得事。”在承担任务、处置问题时，可能遭遇一些苛责和误解，受一点委屈是难免的。委屈面前见胸怀，见担当，更见作风和党性。单位之间缺乏沟通，和市局的沟通也不通畅，市文件规定截止9月底，中小学教师总数的60%要完成晒课，我区的原因在哪？教研室、电教站值得反思。3、履职不力，监管不到位。三分战略，七分执行。@@等单位工作推进不力、进展缓慢，关键原因就是区教体局文件到了学校，决而不行，这就是精神“不在状态”、执行力不强的表现。单位管理员对工作，不是在第一时间内作出反应，按要求安排布置，在规定时间内落实到位。具体

8、表现为：有的学校存在重复晒课，甚至一节课有10余名教师晒同样的课（这只能算一节优课）；有的课堂实录以光盘形式上报，却没有在自己空间上传；还有的学校把教师ID地址搞错，上传“半拉子”课和模糊不清的课堂实录。五、几点要求第一，牢固树立一盘棋意识。教育无