幼儿园小班科学教案：神奇的海绵宝宝

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班科学教案：神奇的海绵宝宝　　【活动目标】　　1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。　　2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。　　【活动准备】　　1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。　　2、活中的海绵制品若干。　　【活动过程】　　一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。　　师：老师带来了一个朋友，看看是谁？　　二、玩海绵，感知海绵的特性。　　1、和

2、海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。　　2、第一次探索。　　幼儿自由探索，教师观察指导。　　集体交流。　　师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？　　3、第二次探索。　　幼儿自由探索。　　集体交流。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：你把海绵变成

3、了什么？用什么方法变的？　　小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。　　4、变毛毛虫。　　出示海绵变的毛毛虫，引起幼儿兴趣。　　幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。　　和毛毛虫玩一玩。　　三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。　　【教学反思】　　一、从兴趣出发，联系生活进行选材。　　海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵

4、宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。　　二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、

5、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。　　三、结合并运用于实际生活。　　活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手