情系南大,感恩母校

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1、“情系南大,感恩母校”——主题教育活动的创新案例主题教育活动是指把具有一定特征的某种基本思想作为核心内容，在相关教师的指导下，由学生组织开展的一系列以自我教育为组织形式的动态思想政治活动。当前，高校主题教育活动的开展和实施主要存在着以下三类问题：第一，设计理念陈旧，活动的主题和内容脱离90后学生的学习生活实际，广大学生的参与程度比较低；第二，实施机制不科学，活动组织过程中权力和资源的配置不优化，缺乏相应的激励和监督机制；第三，实际效果不理想，组织和管理等各方面的问题最终导致各类主题教育活动的效果大打折扣，甚至流于形式。因此如何与时俱进，做出相应的改革

2、与创新，使大学生真正在主题教育活动中受教育、长才干、作贡献是广大思想政治工作者需要思考的问题。本文将以“情系南大，感恩母校”主题教育活动为例，具体分析活动在理念、过程和机制方面的创新点。一、一次聊天引发的活动创意2008年末，南京大学工程管理学院08级本科生辅导员陈卉在与同学们聊天的过程中，了解到不少外省市的新生反应自己及家人曾经对南京大学了解很不全面，当他们真正走进南大，融入南大时，又非常庆幸当初的明智选择。与此同时，2008级新生的“手迹”——成长、感恩系列活动刚刚落下帷幕，在学院乃至学校产生了不小的影响。为了将严冬中这一把温暖的感恩之火传递下去

3、，也为了向更多的人宣传南京大学，在学院副书记张园园老师的大力支持与指导下，陈卉带领院08级本科生决定利用寒假时间，回访母校，回报曾经为他们付出的师长，也为那些奋战在高考前线的学弟学妹们送去最真诚的祝福。二、活动策划微纪录通过初期的调研，策划团队发现全国范围内清华大学、浙江大学在近两年开始开展类似活动，并且已将回母校的相关活动列为社会实践的必修课程，而南京大学无论是学校层面还是各院系都无开展这类活动的先例。如果本次活动开展成功，无疑将开创南京大学学生母校行活动的先河，意义非凡。活动策划的初期，在确定了核心成员之后，辅导员陈卉和同学们商讨了这样几个问题：

4、1.活动的范围是仅限于学院还是推广到全校？2.如何对各小组进行组织与管理？3.各小组的差异性如何解决？4.同学们回母校做些什么，说些什么？——仅仅是做一名南大的推销员？5.本次活动将为南大做些什么，能为南大做些什么？经过几番讨论与查阅资料，第一个问题迎刃而解。大家一致决定从本院08级本科生中征集志愿者，然后由他们联系各自的校友，组建成各个小组，这样就使活动成为由工程管理学院主办的一个全校性活动，活动的参与度和受关注程度因此大幅度提高。例如，山东师大附中组中，就有来自外国语学院、匡亚明学院、物理系、信息管理系的同学参加。为了方便联系，在每组中设置一名我

5、院联系人，便于管理，这就解决了第二个问题。第三个问题比较复杂，因为有的组阵容庞大，有的则只有一名同学；有几个组在前期联系过程中，母校很支持，而有的母校则反映平平……根据这些情况，大家集思广益，灵活处理。类比于暑期社会实践，将参加活动的组分为重点团队（人数多，学校支持程度高）和一般团队。重点团队利用学校报告厅、礼堂或深入重点班进行面向全校的报告，而一般团队则到自己恩师所教的班级，与同学们亲密接触，这样就可以发挥大团队影响力大，小团队深入力大、亲和力强的优点。解决完上述问题，便是活动的核心内容确定。当南大新生第一次走出校门，回到母校时，应该拿出怎样的风采

6、呢？最终，大家决定结合“手迹”活动，提炼出“感恩与回馈”的主题，为此各组灵活增加了向老师赠送鲜花、赠送祝福贺卡，向高中学弟学妹介绍学习经验等环节，从而使活动内容更加丰富饱满，充分展现活动特色与南大学子的风采。同时，考虑到大学所在地对学生选择大学的影响，各小组的宣讲稿中还加上了对六朝古都南京的简要介绍。鉴于第一次组织这类活动，也真切地希望能为南大的招生宣传献上一份力，策划小组精心设计了一份问卷，希望了解到中学生在高考填报志愿时的真实想法和感受，以期为学校的招生工作提供第一手素材。在逐步完善以上策划之后，张园园书记联系了招生处的老师，为同学们争取到南大宣

7、传材料、校旗、贺卡等物品。为确保宣讲内容的准确性，各小组的核心成员分工整理了客观详实的宣讲稿，当然贴合听众、适度的自由发挥也是允许的。临行前，辅导员陈卉特地组织了一次试讲，让各组比一比，评一评，大家共同点评。寒假伊始，活动各小组即刻奔赴家乡，荣归母校，近60名学生在八省十三市开展活动，足迹遍布大江南北。每一组的联络人在完成活动后均即时向辅导员汇报了活动的开展情况。三、活动过程全视角回到母校，同学们站在讲台上演讲，扮演着师长的角色，以充盈着饱满情感的语句描述南京大学这一所具有厚重历史的百年名校，看着自己曾经的学弟学妹们仰脸倾听，心情十分激动。在气氛热烈

8、的交流中，同学们分享了自己在高中的学习方法，介绍了高考招生信息，更用自己的经历去鼓舞学弟学妹们继续勇敢地前进