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时间:2018-11-13
《11.《难忘的泼水节》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、11.《难忘的泼水节》教学设计11《难忘的泼水节》教学设计教学目标:1、会认l2个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。教学重点:学习生字新词,有感情地朗读课文,体会周总理和人民心连心的深厚情意。教学难点:理解1961年的泼水节为什么会令人“难忘”?教具准备:生字词卡片、有关傣历年的资料教学方法:谈话导入、合作交流、朗读感悟课时划分:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入同学们,傣历年是我
2、们傣族人民一年一度最热闹最隆重的节日你们参加过“泼水节”吗?如果你参加过给大家讲讲自己的感受好吗?让学生讲述。今天,我们要学习“难忘的泼水节”它与平时同学们所参加的泼水节有什么不同,我们一起来学习课文。二、初读课文找出生字。l、用自己喜欢的方式读课文,找出本文的生字。2、指名读。3、互读互听互相纠正读音。三、再读课文学习生字l、出示要求认的生字、让学生认读2、指名读。3、互读正音。四、朗读感悟1、再读课文,边读边想,为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节?2、学生讨论交流3、带着问题读第三自然段。①傣族人民是
3、怎样欢迎周总理的?②用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景。③理解“四面八方”。④指导朗读。4、指导看图、理解第4自然段①师:看,周总理来了,他走到傣族人民中间来了!(出示挂图)谁来说说总理今天打扮得怎样?总理脸上的神情怎样?②让学自由读第四自然段,画出描写总理衣着和表情的词句。③结合图,说说除了总理,还有谁也是笑容满面?
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