大班语言活动：红米饭，南瓜汤（儿歌）说课稿

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班语言活动：红米饭，南瓜汤（儿歌）说课稿儿歌《红米饭，南瓜汤》选自于大班上学期《我爱家乡》这个主题内容。这节活动主要是通过儿歌的学习，帮助幼儿了解井冈山革命传统饭的名称及由来。活动准备有图片、教学挂图、幼儿用书和磁带。活动开始先请幼儿欣赏四样菜的图片，提取头脑中对这四样菜的经验，然后由“娃娃为什么特别喜欢吃这四样菜”引出儿歌。分欣赏儿歌，理解、学习儿歌两步走。在欣赏儿歌中，幼儿不

2、仅是听，还要通过想、记、说等多种形式进行学习，这已经在为后面理解、学习儿歌打基础了。　　学习儿歌时，运用了两种学习手段。一是以大喇叭、小喇叭为比喻，请幼儿在不熟悉儿歌的时候做“小喇叭”，跟着教师学习儿歌，当幼儿逐渐对儿歌熟悉的时候，请他们做“大喇叭”，放大声音念唱儿歌；二是运用图片记忆儿歌，将已记住内容的图片藏起来，加大难道，逐步将图片都收起来，逐步将儿歌全都记下来。　　大班语言：红米饭，南瓜汤教案　　一、活动目标：　　1、引导幼儿通过画面理解儿歌内容，有节奏地念唱儿歌。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助

3、于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、引导幼儿了解井冈山革命传统的由来，鼓励幼儿了解家乡历史，激发爱国情感　　二、活动准备：　　1、图片：红米饭、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。　　2、教学挂图。　　幼儿用书、磁带、CD。　　三、活动过程：　　1、出示红米饭、南瓜烫、炒茄子、炒野菜的图片，请幼儿欣赏、辨认。　　逐一出示图片，请幼儿说说菜名。　　教师：图片

4、上的是什么菜呀？用什么做的？你吃过吗？　　由四样菜引出儿歌。　　教师：娃娃特别喜欢吃这四样菜，每次都吃得精光，这是为什么呢？下面我们就来听一听。　　2、引导幼儿欣赏儿歌。　　教师朗诵儿歌，幼儿倾听。　　请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容，教师将幼儿说到的内容用儿歌中的语言进行重复、总结，加深幼儿对儿歌的印象。　　教师：你听到了什么？　　教师边朗诵边指出相应的图片，帮助幼儿加深对儿歌的理解。　　请幼儿跟着教师边看图片边朗诵儿歌。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄

5、特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师：我们再来听听儿歌，看看你记住了什么。　　3、理解儿歌、学习儿歌。　　请幼儿讨论井冈山革命传统的由来。　　1、教师：你吃过儿歌中说的东西吗？味道怎么样？你知道他们是怎么来的吗？　　2、引导幼儿展开讨论，帮助幼儿了解井冈山革命传统饭的由来，培养爱国情感。　　根据图片学习、记忆儿歌。　　1、教师：现在老师做大喇叭，小朋友们做小喇叭，看着图片一块来学这首儿歌

6、。　　2、引导幼儿边看儿歌边看图片边小声跟着老师学习儿歌。　　3、引导幼儿大声朗诵儿歌。　　教师：现在老师做小喇叭，你们做大喇叭，我们一起来朗诵这首儿歌。　　教师将已经记住的儿歌内容图片藏起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。　　教师：你哪句儿歌不用看图片就会说了？我把图片藏起来，看看大家会不会说儿歌了。逐步将图片收起，直到图片全收起来幼儿也能独立朗诵儿歌。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手