大班科学教案《陀螺转转乐》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班科学教案《陀螺转转乐》　　【活动目标】　　1、利用陀螺进行等重和不等重平衡实验，初步了解陀螺实验中蕴含的杠杆原理。　　2、乐意用语言表述自己的猜想及操作结果，了解杠杆原理在生活中的应用。　　【活动准备】　　经验准备：了解让陀螺转稳的方法。　　材料准备：组装好的陀螺、一元硬币人手2枚，螺帽、筐子人手一个。　　教师材料：记录单、笔、PPT等。　　【活动过程】　　一、玩一玩自制陀螺。　　师：

2、昨天我们根据这张图组装了陀螺，我们用了哪些材料？现在想不想玩一玩？看谁转得稳？　　教师小结：用废旧碟片做的陀螺好玩吗？其实，生活中有很多这样的材料，只要我们动一动脑筋，就能变废为宝。　　二、第一次操作：探索等重平衡点。　　1、出示硬币，质疑猜测。　　师：这是什么？如果把一枚硬币粘在陀螺上，陀螺会怎么转？和刚才有变化吗？为什么会这样？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣

3、的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小结：看来，加上一枚硬币，光盘变的一头重一头轻，所以转动的时候就不平衡了。　　那有什么办法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢？　　2、幼儿操作，教师指导。　　3、集体交流操作结果，梳理关键经验。　　师：你成功了吗？你是怎么做的？你的硬币放在什么位置？为什么这么放？　　教师小结：看来在圆圆的碟片上，用两个相等重量的物品，让陀螺平衡转动的秘密是：　　A、让它们和陀螺的中心在一条直线上。　　B、它们离中心的距离要相等。　　师：和旁边的朋友比一比，你们找得平衡点都一样吗？　　师：

4、原来，在圆圆的碟片上，这样的平衡点有很多对。只要按照我们刚才的方法就能够成功地让陀螺平稳地转起来。　　三、第二次操作：探索不等重平衡点。　　1、替换实验材料螺帽，猜测讨论陀螺转动的状态。　　师：刚才我们使用的是两个相同重量的硬币找到陀螺的平衡点，如果将一枚硬币换成一个螺帽，想一想陀螺还能平稳地转吗？为什么？　　2、幼儿操作，教师指导。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有

5、趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：你能通过改变这两个不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡转动点吗？请你把一枚硬币换成一个螺帽，试一试。　　3、集体交流操作结果。　　师：谁愿意上来转转你的陀螺？你是怎么放的？为什么这么做？　　小结：原来用两个不同重量的物品让陀螺保持平衡转动的秘密是：　　A、和中心保持在同一直线上。　　B、重的物品要离中心近一些，这样它会变得轻一些，轻的物品要离中心远一些这样它会变得重一些。　　没有成功的小朋友，我们再来试一试！　　四、出示图片，联系生活实际。　　其实我们刚才玩的陀螺

6、游戏里隐藏了一个科学道理，就是杠杆原理。就像我们玩跷跷板一样，如果两个人一样重，跷跷板就能平平的，如果一个重一个轻，那么重的那个要坐的离中间近一些，轻的那个要坐得离中间远一些。其实生活中有很多东西都利用了这个原理，比如我们生活中常见的剪刀、指甲钳、杆秤等，他们让我们做事情更方便了。你们还可以在生活中，和爸爸妈妈一起去找一找有哪些工具使用了杠杆原理。　　五、活动延伸。　　今天我们用的是两样东西让陀螺保持平衡，如果给你三样，比如三个硬币，你还能让陀螺保持平衡吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根

7、据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手