《妈妈，你看》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《妈妈，你看》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学要求：　　1．练习拼读音节，复习学过的汉字。　　2．看连环画讲故事。　　教学重点：　　1．培养自检习惯及方法。　　2．看图讲故事。　　教学过程：　　一、自检　　1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。　　学生带读——齐读　　2．《写字很有用》：　　（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识的字，就在下面画个小圆圈；　　

2、（2）同桌互相检查读。　　（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。　　3．小组汇报学习成绩。　　二、初读故事　　你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事，快看看图画，再读读句子。看看这

3、个故事说的是谁的事情？　　1．同学们自己看图画和文字，遇到不认识的字，画下来，读读这个字上面的拼音，一定要读准这个字的字音。　　2．老师请一位小老师来读读，大家仔细听听，他读得准不准。纠正字的读音。　　3．我再请一位小老师，你要仔细听听你读不准的字。　　4．老师这里有一个词语“荡秋千”，谁来读一读。让学生认识“荡”和“秋”，反复读认，记住这两个字。　　5．你能说一说图上谁是“妈妈”？谁是“我”？你是怎么分辨出来的？　　三、讲故事　　1．大家看看第一幅图：什么时间？什么地点？小猴为什么要对妈妈说这句话？　　2．到了第二幅图，小猴又干了什么，他又是在什么情况下说的这句话？　　3．你

4、能连续说一说小猴后来又做了什么事情？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4．将这些图画连起来试着说一说　　（1）分小组每人讲一遍这个故事，各组派出代表发言，同学认真听，听完提出自己的意见。　　（2）同学评议。　　续编故事：后来怎么样了？你能继续往下编吗？　　四、延伸　　小猴子学会了很多本领，相信你也学会了许多，现在你就试着看着汉语拼音读一读《给小鸟

5、安家》你如果会读，就奖励自己一个大苹果！　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。