且行且歌教学井然

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1、且行且歌教学井然信息技术是一门以实践活动为主的学科，对于活动管理，有很多老师往往有力不从心的感觉，有的老师疏于管理，导致课堂混乱。要提高课堂的教学有效性，如何加强课堂管理呢？一、小组协作，培优辅差在课堂整体教学中，教师的统一演示或个别辅导，有时只会让部分学生真正进入课堂中，没有入门的学生就会自由散漫，讲话、吵闹、玩游戏，不跟随教师的思路，课堂教学有可能失控。合理采用分组协作教学方式，能提高信息技术课堂教学有效性。在学习《用多媒体介绍湖北名人》这一课时，我将作业设为《用多媒体介绍自己》。让写作能力较好的学生与较弱的学生为一组，以优辅差，根据自己的兴趣、爱好、

2、特长、成果等，一起创作出自己的文字简介，并用文本处理软件进行编辑，然后配上图片、音视频信息，然后分享成果。让人人都有事做，人人都有进步。这种任务驱动、分组合作的活动，规范了课堂秩序。二、小组竞争，彰显特长信息技术课是学生比较喜欢的一门课，下课铃声一响，学生便一个个箭步如飞，冲到机房。环境的变化让学生的情绪十分高涨，但学习态度十分不好，他们经常抱着一种娱乐的心态来上课，在教室里面吃零食、学生之间相互走动、讲话等情况十分普遍。在课堂教学中利用小组竞争的教学方式，可以让学生高涨的情绪稳定，让放肆的心态收敛。在学习《拼音打字好又快》一课时，打字练习是枯燥的，学生很

3、容易开小差，讲解指法要求，学生很不愿听。教学时先让学生玩《金山打字通》中的游戏，比赛谁的成绩好。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现要取得好成绩，就必须练习好指法。这时再讲指法练习，学生学得很认真，秩序也好多了。三、师生协作，情感交流信息技术课每周课时少，间隔时间长，一个教师面对的学生又多。一个学期下来可能能记住的学生很少，这样在他们调皮的时候不能准确地叫出他们的名字，也给了他们不守纪律的机会。作为教师，我们就要抓住一切可以与学生交流的机会。课前课后早来迟走，和学生聊聊，了解学生，培养感情。给学生留下自己的QQ号，在课后与学生多作交流。在学习《QQ连着你我

4、他》这一课时，我为每班建立QQ群，让学生都加入班级群，利用网络与学生交流，加深情感，以拉近距离，以帮助我们规范课堂秩序。总而言之，信息技术课堂教学作为推进教育现代化进程的主阵地，我们应根据自己的教学风格，运用一定的教学方法加强课堂管理，使课堂生动、活泼，富有艺术性。编辑谢尾合